亚森江·麦提斯迪克

摘要：少数民族农村中学七年级学生数学计算能力差，在教学过程中，只要讲清算理、法则，重视算法的多样化，加强基本技能训练和练习，培养学生良好的计算习惯，就有能有效提高学生的计算能力。

关键词：农村中学；七年级学生；计算能力；提高

计算能力是指学生在数学基本计算中的计算速度、方法和计算的正确率。《数学课程标准》明确指出：“应该把培养学生的计算能力作为初中数学教学的一项重要任务”。但在农村中学，七年级学生数学基础普遍不扎实，小学数学的运算技能差，乘法口决记不住，加减乘除四则混合运算的顺序不清楚，对有理数的概念、法则、混合运算顺序理解不清楚，导致农村七年级学生计算能力差，极大的影响了学生的数学成绩。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？

一、讲清算理、法则，是提高计算能力的基础。

（一）讲清算理。

大纲强调，“计算教学应把重点放在算理的理解上”，“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。学生掌握计算法则关键在于理解。既要学生懂得怎样算，更要学生懂为什么要这样算。

教学《有理数乘方》时，如计算23，32，（-2）3，-32……讲解时，要使学生理解乘方的意义，理解算理，掌握算法。

（1） 23表示3个2相乘，结果是8。

（2） 32表示2个3相乘，结果是9。

（3） （-2）3表示3个—2相乘。结果是—8。

（4） -32表示3的平方的相反数，结果是—9

让学生比较这几道题的区别，通过类似题进行反复训练，就能使学生在理解的基础上掌握乘方运算。