赵玉

摘要：小学语文新课标强调学生阅读技能的培养，而提高学生阅读素养能有效发展学生的思维，激发学生的情感。本文中，笔者结合自己的教学实践经验，认为只要在小学高年级阅读教学中抓好七大重点环节，就能有效提高学生的阅读素养。

关键词：小学高年级学生；阅读素养；策略刍议

小学语文新课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。那么，我们如何在小学语文阅读教学中有效提高小学生阅读素养呢？笔者结合自己在张家口市桥东区东风小学从教多年语文教学所积累的经验，谈几点体会。

一、体现以读为本

教学实践证明，在阅读教学的过程中，高效的朗读是学生领略课文蕴涵情感的最佳途径，学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现。因此，我们要重视指导学生有感情地读，能够读出音韵、意境、情味。例如《十里长街送总理》一课的教学，其中一段我是这样处理的：第一句“天/灰蒙蒙，又阴/又冷。”我指导学生用低沉、悲伤的语调朗读，目的是让学生从环境描写烘托出人民对总理的哀悼之情；第二句“长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，路/是那样长，人/是那样多，向东/望不见头，向西/望不见尾。”我要求学生将“挤满”、“长”、“多”三个词读重音，使他们也和人们一样沉浸在对总理的崇敬和爱戴中。经此引导，学生自然品味出言中意，言中理，言中情，既语言素养，又陶冶了情操。……