牛洪筠

现如今英语辩论已被广泛地运用于英语课堂教学中，以达到更期望的教学效果。高中英语辩论有利于英语各项技能的提高，激发学生的潜能。许多高中学生学习英语不仅不喜欢开口读英语，而且对于英语的知识点喜欢死记硬背、对英语的学习不进行思考，对英语语言文化缺乏了解，缺乏思辨能力和批判精神 。针对这一现象，教师把英语辩论引进课堂，有助于丰富高中的课堂建设，激发学生对学习英语的兴趣，发展学生的思辨能力，从而提高学生的综合运用能力。在教学实践中，充分利用好课堂辩论有利于高中课堂教学的建设与发展。

1. 如何把英语辩论有效地引进课堂？

英语辩论能够培养学生关于英语的实际运用能力，同时也需要很多英语学习中的技巧。那么教师又要如何把英语辩论引进课堂，让学生不抵触英语辩论、勇于开口去表达自己的观点呢？做好辩论前期的准备工作是课堂辩论的保证，教师在让学生辩论前首先要让他们有心理准备，并且向学生传授一些辩论技巧，对学生进行思想上的疏导，树立良好的心态。学生不应害怕开口去读英语，害怕英语读的不够标准被他人嘲笑，口语的提高是一个循序渐进的过程，只要勇于去改进，一定能够说一口流利的英语。教师抓住学生之间喜欢互动的特点，把课堂中的某个知识点让学生开展辩论，学生在交流的过程可以增进学生之间的友谊，也有利于提高团队的合作精神。不要把辩论视为一种非常严肃的事情，在欢乐中进行辩论，辩论的结构也并不重要，学生应该重在参与，乐在其中。

科学有趣的辩题有利于引起学生的兴趣，让学生积极开展辩论。教师作为英语辩论的引导者，要科学地选辩题。首选应是能激发学生兴趣、学生比较熟悉的辩题，这样学生能够根据时事以及课本上的知识点积极的进行准备，在准备的过程中学生不仅有机会复习学习过的知识点，又能够拓展课堂外的知识，达到非常好的学习效果。如studying in china or going aboard for education becomes more and more popular. Do you think which is better？ 等话题，学生可以结合自身的经历表达自己的观点。教师要积极地鼓励学生参与辩论，告诉学生英语辩论对于英语学习的益处，激发学生的辩论兴趣，让学生珍惜英语语言学习锻炼的机会。

2. 教师做好指导工作，科学设计辩论

教师根据不同的辩题，把学生进行多种小组的划分，辩论比赛轮流进行。辩论的话题讲究灵活性，且需保证明晰的观点与论据。教师和学生都能够作为比赛的评委，学生中的评委可通过推选或自愿担任产生。教师在让学生进行辩论前组织播放一些精彩的辩论视频，学生从中能学习到一些专业的辩论技巧，同时帮助学生提升英语鉴赏水平。英语辩论需要学生能够流利、清晰的口语表达能力，学生在表达的过程中也应持有鲜明的观点，尝试着运用一些所学的高级句型，丰富辩论的内容。教师在賽后纠正学生普遍容易发生的错误，帮助学生注意辩论细节，增强辩论技巧。

由于英语辩论考验着辩论者一定的口语水平，学生的口语焦虑感成为了课堂辩论的一种阻碍，一些学生对开口说英语的畏惧可能会拉低课堂辩论的参与度。教师应加强与学生的交流，多倾听他们的困惑与焦虑，注重他们的内心体验。教师不仅是学生的良师，更是挚友，教师多培养与学生的友谊，在课堂下对学生的口语焦虑进行疏导，帮助他们勇敢地迈出第一步。课堂辩论的成功需要教师与学生的共同努力，课堂辩论的核心主体是学生，学生应该克服内心的畏惧，做课堂的主人，打造一个更轻松有趣的课堂。

3. 课堂辩论比赛重在参与，学生乐在其中

课堂辩论可使课堂呈现充满朝气的面貌，学生的思辨能力以及英语口头表达能力也能够得到不断的提升，学生在辩论的过程中感受到了英语语言的艺术和魅力。在课堂辩论中，教师要尊重学生的主体地位，让学生更积极主动地去参与辩论。课堂的辩论不需要非常严苛的规则与流程，学生可以畅所欲言，阐述自己的观点，与对手进行激烈的讨论，教师作为评委应该确保比赛的公平公正，赛后对每一位辩论者进行指导性点评，同时可以强调一些学生在辩论中用过的句型，让未参加的学生也能够加深对英语词汇的记忆。

在辩论比赛后也要注重学生对比赛的反馈和意见，以修正课堂辩论中存在的问题。学生能够从中找出辩论的问题，可以提高学生的修正能力。学生之间可以相互点评以及提出意见，共同进步。教师根据学生的反馈，不断调整课堂的辩论模式。辩论比赛的结果并不是最重要的，学生在激烈的辩论过程中交流了观点，发展了友谊更值得开心。课堂辩论包罗万象，涵盖了学习生活中的各个方面，英语课堂辩论能够丰富学生的视野，学生在今后学习的过程中更积极主动地去批评、学习。

传统的授课方式太过于沉闷，不利于学生的全面发展，把英语辩论引进课堂增加了学生之间的互动与交流，为学生创造了一个自由轻松的学习环境，激发学生英语学习兴趣，提高了学生的自主学习能力，培养学生的团队合作精神。英语辩论充满着趣味与挑战，能够充分调动学生学习的积极性。教师通过对英语辩论方式的不断革新，为学生提供更新的学习方法，帮助学生更好地学习英语。教师根据学生的反馈，不断调整辩论教学模式，达到期望的教学效果。

（作者单位：甘肃省高台县第一中学）