胡雪红

摘要：中职教育的目的是为了培养对社会有用的人才，然而现如今的中职数学教学存在着照本宣科的现象，对学生的启发作用并不大，实用性也不强，因此阻碍了中职数学的进一步发展。本文主要探讨中职数学的实用性教学，从而带动中职数学教学的进一步发展和改革，促进中职教育的进步。

关键词：中职数学；教学；实用性

中职数学教学在中职教育中属于一门基础性的学科，但是却占据了至关重要的位置。目前，中职数学教学还存在着实用性不强的问题，教师大多数是讲解理论知识，布置课堂作业，在教育模式上限制了学生的思维发展，让学生无法深入到实践中去。因此，笔者对中职数学教学的实用性展开了探讨。

一、中职数学教学实用性探索的必要性

（一）与时俱进，跟随时代进步

现如今是知识经济的时代，人才在社会中的作用越来越明显，数学是一门基础学科，它对于培养新时期合格的人才具有重要的作用。在如此多元化的发展下，社会衡量人才并非仅仅考察人才对理论知识的掌握情况，而更多的是考察能不能够运用理论去指导实践。因此，中职教育的目标就在于如何培养出适应社会发展的人才，将数学教学的实用性摆在第一位。

（二）解决人才供需问题的关键所在

目前，各个行业都在加大对人才的吸纳，特别是新兴的数字化行业更是求贤若渴。但是从现阶段的人才招聘上来看，大部分中职院校的毕业生都无法满足这些新兴行业的需求，其中也受到了中职数学教学的限制。由于在学校里，教师大多数时间都是在讲授理论知识，忽视了数学学习也需要提高学生的实践能力，仅仅在理论上的知识已经无法满足各个行业对人才的要求了，直接導致了中职数学教学无法跟随时代的发展和进步。

（三）连接理论与实践务实的纽带

由于当前社会对中职数学教学的要求，中职数学教学的教育者必须提高教学质量，通过理论和实践二手抓才能让学生既掌握数学知识的奥妙，又能结合生活、工作实际让学生能够用数学理论、数学逻辑去处理一些问题，帮助他们改善工作质量，提高工作效率，更好的在理论和实践之间自由转换。

二、中职数学实用性教学策略

（一）取自生活源于生活，让数学贴近生活本质

数学这门学科本身属于基础学科，在整个中职教育中显得尤为重要，不论是学习哪个专业都必然要学习数学。在实际的教学中，教师如果要让学生提高对理论学习的兴趣，就必须将生活中的事例引用到数学学习中来，充分将实践搬到课堂中，增加数学学科的多变性，促使数学还原于人们的生活之中，发挥数学教学实用性。因此，学校应当加大和企业的合作力度，为学生提供生活实践的平台，在学校里就有机会进入大哦社会的大课堂。例如，教师可以开展生活实践，带领学生去企业锻炼，利用数学知识为企业财务、运营提供一些实际解决的方案。教师还可以通过开通QQ空间，微信群，帮助学生答疑解惑，最大程度激发学生的学习兴趣，并在此借助互联网的优势为学生数学应用水平的提升提供最大化帮助。在此过程中应当保证在教师的正确引导下进行，并构建多元化的评价机制。

（二）加强与社会的合作力度，避免照本宣科

每个学生对未来的职业规划都有自己的想法，数学是适用于每个专业学生的课程，因此在课程内容设置上应当尽量的降低教材内容的统一性，要让学生能够和自己的专业相匹配。比如，教师应当更多的传授解析几何、立体几何的知识给机械专业的学生，将方程式、数列、集合等知识深入浅出的剖析给计算机专业的学生，让他们能够有侧重的学习知识，做到学有所用，不至于无论什么专业，无论有什么样的需求，学习到的都是同一个内容，同一种知识点。

（三）通过实践教学让学生思维得到延伸

中职数学教学阶段需要对知识的细致分析让学生对之前学到的概念知识得到提炼，主要不是对学生基础知识的掌握而是偏重学生对数学认知能力和对思维能力的提高。传统教学主要偏向对教材概念的讲解后通过常规题型和大量练习题目让学生形成对数学思维的提高和解题能力延伸。而学生思维无法得到真正的锻炼，通过开展适当的实践教学，通过生活化的实践活动让学生对知识点得到提炼和印象加深，进而提高学生数学视野和数学问题剖析力，同时开展一些课外实践活动会提高学生学习兴趣进而加强思维的培育，以此发挥中学数学教学的实用性。

（四）加大资金投入，创新教学理念

由于中职院校培养的是实践性的人才，往往在专业课的投入上非常之多，但是对于数学这一类型的基础课程却并不重视。事实上，数学是一门应用型很广的学科，无论什么专业的学生都能够在数学知识中获益颇多。学校有必要加大对数学学科的建设力度，投入更多的资金为数学学科服务。首先，要加强对老师的培训力度，学校需要聘请一些专业人士来讲授数学课的教学理念，更新现有的教育观念，帮助教师更好的理解如何才能在新时期更好的传播数学知识。其次，要完善数学教学的环境氛围，通过多媒体等数字化手段来提高数学课的教学效率，增强学生的学习热情，让学生们学以致用，真正做到保证数学基础教学的成效。

三、结束语

总而言之，中职数学教学的目的是为了让学生更好的面向社会，利用已有的知识体系为今后的生活和工作服务，开拓创造性的思维，成为对社会有用的人才。因此，中职数学的实用性教学的研究是非常有意义的，它开发了学生的大脑，让学生提高学生未来应用数学的能力，发挥数学的实际效能，并为数字化人才的培养提供相关依据。

参考文献：

[1]张勤芳. 关于中职数学教学中“学案导学”模式的应用分析[J]. 教育现代化，2017，（03）：232-233.

[2]王东群. “教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索[J]. 中国职业技术教育，2014，（35）：64-68.

[3]魏小萍. 如何提高中职数学教学的实效性[J]. 现代阅读（教育版），2013，（02）：20-21.

[4]林宝森. 浅谈在中职数学教学中如何体现专业特色[J]. 读与写（教育教学刊），2013，（04）：245-246.