马少惠

摘 要 随着我国教育的不断发展。教育课程改革的持续发力，对于高效课堂的构建越发迫切。如何激发学生学习兴趣，营造和谐的课堂氛围，成为现今的重要话题。游戏性教学作为一种新型教学手段不仅能培养数学学习习惯，提高学习效果，培养小学生应用数学的能力，更有利于课堂教学的有序开展。鉴于此，本文从学科理念、应用方式、改进策略等方面进行阐述。

关键词 小学数学 游戏性教学 教学策略 教育创新

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）16-0060-02

小学教育作为基础教育阶段，是学生思维形成的重要时期，尤其是数学教学，更讲求学生思维和应用能力的培养。所以，教育者将更多关注投射在小学数学上，与其他学科相比，小学数学难度比较大，理解起来也比较枯燥，容易在学习中产生困难，因而要在日常教学中钻研改变这种局面的方式，深入探索游戏性教学策略。

一、游戏性教学对小学数学学科的意义

所谓游戏性教学是在强调发挥学生主体作用、增强学习趣味性的大环境下提出来的一种新型教学方式。在日常教学中能够有选择性地引入一些游戏来促进教学活动的有效开展。在课程改革的背景之下，积极推进小学数学教育教学模式改革，开展游戏性教学，对于提升小学数学教学质量，促进学生综合素质的提升，具有十分重要的理论意义和现实意义。开展小学数学游戏教学，可以冲破原有教育教学形式的束缚，采用全新的教学形式，彰显教育的特点和价值，也是新一轮课程改革的题中应有之意，可以摆脱传统小学数学教学形式的桎梏。……