赵磊

摘 要：作为班集体的主要管理者，管好学生才是目的。尤其是高中班主任，虽然说“教不严，师之惰”，但是一味的“管”对学生不一定是好的，而要做到以人为本，从心出发，引导学生健康发展，做一名合格的班主任。因此，需要班主任对自身准确定位。本文结合笔者自身的实践经验，对班主任工作管理效果的提高策略提出了几点看法。

关键词：中职学校；班主任管理；困境；对策

随着我国经济发展的脚步较快，现代企业对于中职院校所培养出来的人才要求也越来越高，因此，如何让中职学校培养出来的人才更加符合现代企业的人才需求，中职班主任在其中起到非常重要的作用。但是，在新形势下，中职班主任的管理工作还存在很多的问题，这阻碍了中职教育的发展，并且影响了中职学生的教学质量。

1新形势下中职班主任管理工作存在的问题

1.1过于以自我为中心，忽略学生的主体地位

在我国，大部分的中职学校的班主任受到传统教学观念的影响，仍旧按照旧的思维模式和以往的教学经验去管理学生，但是随着时代的发展变化，尤其是互联网的普及，现今的学生接收各种各样的信息，他们的思想是复杂的和多变的。在此情况下，如果还对学生一味实施严厉的管理制度和惩治措施，只知道“严”，而不知道“松弛有度”，长此以往下去，学生就会对班主任产生厌烦心理，认为其并不了解自己，只会“瞎管”，如同“法西斯”一样。而作为班主任还没有清晰地认识到学生的思想变化，仍旧以自我为中心，单一地认为学生不服管教，如同脱缰的野马一样，除了上网玩游戏、崇拜明星以外，对于学习根本就不伤心。……