周晓阳

摘 要：国家目前提倡素质教育，素质教育的全面性、发展性、创新性的特征表明《体育与健康》教学是素质教育不可缺少的重要组成部分，为教学改革发展注入强有力的动力。本文运用文献资料法，问卷调查法和逻辑分析法阐述拓展运动的内容及其价值，通过对北京师范大学成都实验中学的不同年龄段的学生开展拓展运动的调查研究，分析在初中引入拓展运动体育课的必要性和可行性。

关键词：拓展运动；初中体育；素质教育

一、前言

“拓展运动”，又称“外展运动”，它起源于20世纪40年代的英国，英文为Outward Bound，意思是一艘小船离开安全的港湾，驶向勇敢的探险旅程，去接受挑战，战胜困难。就拓展运动一方面是以凝练团队为核心目的，另一方面是激发个人潜能。

二、研究对象与方法

1.研究对象

对北师大成都实验中学初一（1）班、初一（2）班、初二（1）班、初二（2）班、初三（1）班、初三（2）班，6个班级进行调查研究（共237人，年纪为13～15岁）。

2.研究方法

（1）文献资料法

通过对期刊、网络、书籍等文献进行调研，了解该课题研究现状，力求能够避免不足。

（2）问卷调查法

对6个班级进行实验前问卷调查和实验后问卷调查，通过对学生的问卷调查获得相关资料。

（3）逻辑分析法

以调查的实际结果为依据，结合查阅的相关文献资料，将运用逻辑学的知识，对相关资料进行分析、综合、归纳、演绎，从而得出结论。

三、结果与分析

1.拓展运动引入初中的分析

（1）从场地器材分析

拓展运动拥有便利性。在场地条件方面看，它不需要标准的田徑场，只要有一片空地就可以开展拓展运动。……