程新

【摘要】数学学习对人类生活具有极大的促进作用。高等数学是数学学习的最高层次，教师教学高等数学时，要让学生在学习数学知识的同时还要掌握其数学思想方法，提高课堂教学效率。本文主要对高数教学中存在的问题进行了分析，对培养学生数学思想方法的路径进行探究，以便让学生从“学会”的基础上升到“会学”，取得良好的教學效果。

【关键词】高数教学 思想方法 培养路径

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0131-02

一、高数课堂教学中存在的问题

数学不只是在基础教学中重要，高等数学的学习在高等教育中的地位同样重要。高等数学不只是大学中开设的一门必修课，同时高等数学也是大学中其它科目学习的重要基础。学生通过对高等数学的学习，不仅可以获取系统的数学知识，最重要的是还可以让学生掌握数学思想方法，提升学生们分析问题和解决问题的能力。就目前情况来看，在高数教学中都存在着许多问题，严重制约了高数教学效果的提高，这些问题主要表现在以下几个方面：

1.在各所高校中，开设的科目较多，这就使高数课出现了课本内容多，但开设的课时普遍较少的现象，这样以来，许多老师担心规定时间内完不成教学任务，在课堂上只是注重传授课本中出现的基本知识与技能，而忽略对数学知识中蕴含的数学思想方法的深入指导以及数学知识本质的体现。

2.在处理教学内容的时候，只是针对某个题目内容进行深入讲解，就题论题的现象严重，忽视了从整体上提炼和揭示其中系统存在的数学思想方法，这样教学出来的学生，只是停留在“学会”的基础上，而没有上升到“会学”的高度。……