张师梅

（广东省广州市增城区荔城街第二小学，广东 广州 511300）

有效评价促进学生音乐素养的提升

张师梅

（广东省广州市增城区荔城街第二小学，广东 广州 511300）

音乐课程标准（2011年）指出，在音乐教学及各种音乐实践活动中要培养学生对音乐的兴趣，发展对音乐的感受能力，鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高学生的音乐素养。根据这个总体目标，结合音乐教学实际，我们从评价入手，实施阳光评价，促进学生音乐素养的提升。

学生音乐；音乐课程标准

一、评价目的——体现尊重、激励、改善

《音乐课程标准》指出，音乐课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。

（一）尊重个体，平等对待每一位学生

在音乐课堂教学中，教师对学生恰当的评价会增强学生学习信心。因此，教师评价时要做到：包容学生的差异；接受学生的失误；尊重学生的兴趣和选择；尽量避免对学生负面的评价语言。只有这样才能达到尊重个体，平等对待每一位学生的目的，才能更好地激励学生学习，提升学生音乐素养。

（二）激发参与兴趣，培养团队合作精神

在音乐教学中，我们会经常性地开展小组合作学习，通过节奏接龙、交流展示、合作创编等活动，通过评价激发参与此同时兴趣，培养团队合作意识，互相学习，共同促进。

（三）改善学习策略，增强创新意识

开展评价时，我们不但要看学生学会了多少知识，更要关注学生艺术能力的提高及创新精神和创造能力的体现。……