黄丽丽 万梅芬

江西环境工程职业学院，江西 赣州 341000



基于计算机思维的C语言教学内容改革

黄丽丽*万梅芬*

江西环境工程职业学院，江西 赣州 341000

随着互联网+时代的到来，熟练使用计算机已成为各个专业大学生的必备技能，程序设计课也作为了大学生的一门基础必修课。计算机解决问题的过程与方法是可以通过学习编程来了解的，这样既训练了同学们的逻辑思维能力又提升了大家的信息素质。作为程序设计的入门语言——C语言集逻辑性、实践性、抽象性于一身，是学习过程中理论与实践性都很强的课程。初学者一定要把握C语言的本质，理解程序设计的精髓，否则兴趣阑珊，学习效果大打折扣，导致学生普遍觉得C语言学起来比较困难。

c语言；教学；改革

一、引言

现在市面上的C语言程序设计教材基本上都是“填鸭式”教学内容，只是让学生记结论而没有启发引导学生去思考。近两年来，我们一直就C语言“教什么和怎样教”进行探讨与研究，教学效果有了不少提高与改进。

二、目前C语言程序设计教学改革现状及存在的问题

注重实践教学，让学生的实际动手能力得到更多的培养，这样的教学效果也不错。但是片面强调以练促学本身也又掉进另一种形式“满堂灌”、“填鸭式”教学的误区。我们都知道理论来源于实践，脱离“理论”指导的“实践”，学生很难更深层次的去思考所学知识。教师在教学中必须把理论(讲)与实践(练)的关系辩证地理解。同学们了解了相关的理论知识，就能更主动地参与到实践操作中去，这时的实践也才有了更大的价值与意义。……