李维生

现场

《写好走之儿的字》教学案例

李维生

【设计理念】

《走之儿》系教者自编的四年级软笔书法教材，教材根据四年级学生已有的识字写字以及书法基础，设计了偏旁部首走之儿的练习，并以走之儿为线索，串起走之儿字的临写练习，从而带领学生学会一类字的写法，实现书法学习的规律化、高效化。教学中，教师既指导学生模仿具体的笔墨形象，也引导学生透过笔墨形象，感悟书写者的精神世界，在手摹心追的过程中，体味书法之“象”对书法之“意”的表达，领悟书法之“意”对书法之“象”的规定，训练书写技能，实现精神成长。在这一过程中，学生的临摹变成了一个生动的表“意”过程，书法中蕴含的文化与审美元素随之生发，弥散于课堂之中，丰盈着学生的精神世界，书法学习也就实现了技能训练、审美与文化教育的和谐共进。

一、书法是技能，这是“写好汉字”的必然要求，也是书法文化与书法审美教育的基础。本节课中，教师精讲，学生多练，辅以循环播放的书写视频，配以优雅的古典音乐，学生悟得出，看得到，练得多，写得好，较好地实现了技能训练目标。

二、书法是艺术，艺术的一个重要功能就是审美。本节课中，教者借助意象思维原理，通过感悟生活形象之美来品味书法艺术之美，让书法审美不再抽象；反之，则以美为宗，在临摹的过程中，既有笔墨形象的模仿，更有对美的追求，课堂充盈“尚美”的气息，学生获得精神的愉悦，这是逼近书法本质的课堂应有的境界。……