张滢

摘 要 作文是小学语文教学中的一个难点，而小学低年级学生的作文起步更难。笔者根据自己多年的教学工作经历，主要从教会学生有意观察生活，积累素材；做好低年级学生的说话训练；用仿写进行作文起步训练；培养学生的想象能力，写好想象作文四个方面论述如何搞好小学低年级作文教学。

关键词 小学低年级 作文 教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点，在小学作文教学中，低年级的作文起步更难，如何有效做好低年级的作文起步训练呢？笔者根据自己多年的教学工作经历，浅谈几点体会：

1教会学生有意观察生活，积累素材

生活是作文的源泉，生活是丰富多彩，纷繁复杂的。尽管学生对自己周围的人和事都比较熟悉，但他们在观察时往往走马观花，带有一定的盲目性，教师应根据这一特点，有计划、有目的地教给他们一些的方法和技巧，并辅以适当的指导和训练。如去年三月份，我帶二年级的学生走出教室到大自然中去找春天，便引导学生：我们来到草地上，草是什么颜色的？我们来到田野上，田野里的油菜花是什么颜色？还有什么飞在菜花上？我们来到小河边，看到什么？我们望着远处的山，山下的桃花是怎么样的？山上的树林又是怎样的？让学生认真观察。回到教室后，我们先进行口语交流训练，看到场面很热烈，我就说：“这么多同学都想把自己看到的美丽的春天告诉给大家和老师，非常好，可是时间有限，不如你们把它写下来，让老师慢慢欣赏，好吗？”这时学生们情绪高涨，不到一节课的时间，一篇篇精彩的作文出来了。有个同学这样写道：“小河的水清清的，像一面镜子，映出我们可爱的笑脸”；还有个同学这样写道：“田野里的油菜花开了，金灿灿的，像一片金色的海洋”。开始我认为二年级的学生不会写出什么作文的，能写几句话就不错了，可这次我看大家都写得很好，所以说观察是写作的基础。

2做好低年级学生的说话训练

说话训练是最基本最重要的一项教学任务，是写作的基础，培养学生说话的能力既是日常生活的需要，又能促进学生写作能力的提高，降低作文难度。说话训练的方式很多，可以在课堂教学中给学生创造说话的机会。40分钟的课堂教学中，给每个学生都提供说话训练的机会显然是不现实的，但由学生进行分组讨论，讨论过后再推选一个人代表小组发言，这就使更多的学生有说话的机会，训练了其口语表达能力。

也可在活动教学中激发学生说话的愿望。活泼好动是小学生的天性，利用这一特点，有组织有计划地带领学生上好每一节课外活动课，让学生做自己感兴趣的事，然后组织学生进行说话训练，最后鼓励学生把自己做的这些活动写出来。前个星期我们班的一节手工课，有一个女同学用纸折的郁金香花很好看，我夸她：“你折的真好看，能教我吗？”他非常高兴，让我拿一张纸来，她自己拿一张，一步步地耐心的教我折。折好后我又鼓励她，你还能教大家折吗？要不你上讲台给同学们说说你是怎么折的，好吗？她开始不好意思，大家的一阵鼓掌后，她勇敢地上台讲解，我引导她用“先……再……接着……最后……”这样的句式练习说话，效果非常好。之后，鼓励同学们把自己的手工制作过程，制作心得写下来，收到了良好的作文训练效果，提高了学生写作的兴趣。

3用仿写进行作文起步训练

刚刚接触作文的孩子，一提起作文便一筹莫展，无以下手。适当训练学生作文仿写，收到良好的教学效果。在作文教学中，我充分利用课本上的好范文，对学生进行模仿作文训练。主要是进行“模仿结构，模仿情节，模仿描写方法、模仿句式”等方面的训练。针对学生作文常常会出现线索不明，层次不清的现象，在教学中适时的引导学生注意归纳，总结写作方法。如小学四年级上册的《颐和园》，文章的结构是按“总——分——总”来叙述。作者是按他的浏览顺序进行描写，而且文章的开头和接尾非常相似，开头是“北京的颐和园是个美丽的大公园”是总写，结尾是“颐和园到处都有美丽的景色，说也说不完，希望你有机会去细细玩赏”是总结，这是一篇典型的首尾照应的文章。上完这一课后，我马上带学生到我们当地的风景名胜区——古榕群，进行参观，参观过程中引导学生如何观察，积累素材。参观过后，要求学生根据《颐和园》的写法，模仿写一篇“古榕群”景区的作文。结果学生的兴致很高，兴趣很浓，作文的质量也明显要好得多。

4培养学生的想象能力，写好想象作文

在学生学会仿写之后，对他们来说，写作的难度也就降低了一些。但要让学生真正的写出自己的好文章，必定是需要学生善于观察事物，注意积累素材，并且充分的发挥其想象思维，否则是难以写出精美的文章的。因此作文教学中，老师要注意引导学生发挥想象力，学会看图编故事，或对一些故事进行续写。如三年级课文《小摄影师》中的小男孩在给高尔基照相时，由于忘记带上胶卷没有照成，他就哭着离开……老师可引导学生分析小男孩离开后是去要胶卷继续给高尔基照相，还是一去就不回来了，还是……要求学生根据自己的理解写一篇作文。又如，引导学生思考：我长大后的梦想是什么？是当一名教师、医生，还是科学家、飞行员等等，为了实现自己的梦想，要做好哪些准备，作出什么样的努力等，这就为写出一篇好作文准备了材料。再如，在全面小康社会建设的今天，十年、二十年后我们的母校，我们的家乡会发生怎么样的大变化，等等。因此只要学生善于思考，充分发挥想象能力，就能写好想象作文。

总之，提高学生作文水平是一个循序渐进和漫长积累的过程，尤其是在低年级学生的作文起步教学中，教师更是要付出艰辛的努力。我相信，只要教师具备一定的作文教学方法和技巧，而且耐心用心进行小学低年级阶段的作文教学，学生一定会逐步爱上作文，为今后写好作文学好语文课奠定良好的基础。