李译明

3DMAX广泛应用于工业建筑、影视动漫、广告设计、三维建模、多媒体制作、动画游戏、机器人设计、三维设计辅助教学以及工程可视化等领域。3DMAX的应用有很具体的数值参考辅助，学好它要靠平时知识的积累。三维空间想象力，二维平面构图能力，实景物体色彩搭配能力，创造力和构造力，艺术融合能力等等都是学习3DMX非常重要的基础。但是，技工学校的学生文化基础知识薄弱，抽象思维能力和逻辑推理能力都比较欠缺，学习能力不强，对于色彩搭配、三维二维的构图等都是零基础，导致3DMAX课程教学与学生学习都较困难。根据学生的实际情况实施分层教学，可显著提高3DMAX的课堂教学质量，同时培养学生的学习兴趣。

分层教学方法是将学生学习能力、认知能力、个性特长、技能水平等等方面的个体差异充分考虑在内，而后分层给予相关内容的讲解及对应的操作，可使学生在各自的基础上通过认知学习都有所提高，在提高基础操作能力的同时技能也得到提升，因其可以显著提高教学的整体质量，被广泛应用到很多学科的教学实践中。

一、實施分层教学方法的现实意义

1.以学生的个体差异为本，激发学生的学习兴趣

技工学校是职业技术教育的最基础的阵地，对学生而言是夯实知识基础的地方。然而，当今技工学校的学生学习积极性、主动性不容乐观，加之遗传因素、社会环境、家庭背景、知识水平的差异，给技工学校3DMAX的课程教学带来了较大的挑战。……