鹿然

摘 要 教育国际化是建设世界一流大学的必经之路，在高校国际化认证以及国际化办学的理念影响下，国际化合作项目大力开展，选择出国（境）留学的大学生日益增多，加大加强出国（境）留学生的思想政治教育显得尤为重要。本文通过分析出国（境）的大学生群体存在的主要问题入手，探索解决出国（境）留学生思想政治问题的对策以及有效途径，以及建立长效机制的方法，为进一步加强留学生群体的思想政治教育工作做出了理论性初探。

关键词 高校 出国（境）留学生 思想政治研究 对策

中图分类号：G642 文献标识码：A

0前言

与低龄出国（境）学生不同，高校出国（境）留学生在国内阶段已经接受了从基础教育到高等教育的系统教育，人生观、世界观、价值观已经初步形成，在留学的选择上也相对理性。但在语言沟通、课业压力、文化冲击、人际交往等一系列的影响下，绝大多数留学生期望值与现实存在差距，导致中国留学生的境外的社會、心理问题。加强出国（境）留学生的教育不仅仅局限于对学生学业上的辅导，更应该有针对性的于思想政治教育上加强引导，为出国（境）留学生的人身安全、心理健康、自身发展保驾护航。

1高校出国（境）学生现状以及问题分析

从现阶段高校出（国）境人数来看，据统计，截至2013年，中国出国留学学生总人数已经超过310万，中国已成为目前世界上输出留学生最多的国家。在世界接收留学生最多的前十个国家中，中国学生在六个国家的留学生中，占比都是第一位的。由此可见，中国学生已经成为国际学生流动中的主力。在留学人数激增的形势下，中国高校出国（境）大学生的问题也逐渐暴露出来，境外犯罪、境外不当言论、留学生情感问题等新闻频频出现。当今我国高校国（境）外留学生存在的问题主要有以下几个方面：

1.1出国前留学动机有偏差，导致留学目标不明确

笔者通过大量阅读对比现有对于境外留学生研究文献资料发现，现有学者们提到的出国留学动机主要源于高校学生自身及外界的精神和物质需求，留学动机总体上呈现出多样化和复杂化的特点。研究表明，大多数出国（境）学生动机主要分为以下六种：接受良好的教育、实现职业理想、促进自我成长、获得成就与认可、向往国外生活以及收到外界影响。在这些动机中，一些是理智的，还有一部分是盲目的、不清晰的，一部分大学生选择出国（境）读书前，没有清晰的目标，而是出于对考研或就业的逃避、对外界认可的期望、或受周围同学的影响。出国（境）留学这一动机的激发条件，既存在着外在诱因，也有内在需求；既有理性需要，也存在有一些非理性的因素。

1.2文化冲击严重，导致留学期间学习生活困难

研究表明，任何人进入一个新的文化环境，失去与母文化的联系时都会发生文化冲击，这是一个不可避免的现象。高校出国（境）留学生遭受文化冲击主要源于出国后语言沟通有障碍、融入当地文化有困难、新群体内人际交往构建困难，对国外学校教学形式的不适应等几大方面。出国（境）留学生虽在国内已经经过如雅思、托福等语言类考试，但出国前学业上以及思想上的准备不充分，对国外学习生活的不了解，导致学生出国后遭受的文化冲击严重，一部分学生所遭受的文化冲击力度会随着时间的推移而有所减轻，但仍有多学生深陷“文化冲击”，在文化冲击下，学生经常伴随失落、焦虑、沮丧甚至精神紧张等身心不适。导致留学期间出现心理上、学习上的各种问题，从而影响留学生活甚至无法完成学业。

1.3留学国家法律法规不明确，导致犯罪率增高

能否遵守留学所在国当地的校纪校规以及法律法规，不仅关系到出国（境）留学生的个人安全，同时也上升到维护中国人形象的高度。在一项对输出留学生法律法规认识度调查中，27.4%的留学生在留学国家有逃公共交通票等违法行为，同时， 超过一半的被调查者有过违反校纪校规的行为，这些看似“不起眼”的小事，却在一定程度上损害了我国形象。同时，对留学学国当地法律认识不清、法律法规界限不明也是导致留学生海外犯罪率增高的主要原因之一，也是海外留学生对自身保护以及个人安全意识薄弱的根本原因。研究表明，仅有 17%的出国（境）留学生在海外拥有非常强的个人安全意识。

1.4留学期望过高，导致留学归国率低

据光明网报道称，中国留学生回国率仅仅只有28%。改革开放的30年间，我国各类出国留学生总数达139万人，其中仍然留在海外的有近100万人，只有39万人归国。但随着我国经济实力不断增强，就业机会不断增多，有数据显示，2009年以前，我国出国留学人员回国率不足三成，而2009年到2015年的最新显示，我国留学回国率为60.62%。人才外流严重化，会随着出国（境）人口激增而加重，造成这一现象的原因有对国外先进的教育资源的向往，其中也有一部分是享受被受资本主义价值观影响而不愿意回国。另外，由于出国（境）留学花费大，留学生没有树立正确的期望值，导致期望值过高，也是导致留学归国率低的一大原因。

2加强留出国（境）留学生思想政治教育的必要性

基于以上留学生群体现状以及问题分析，可以看出，加强留学生群体思想政治教育变得非常急迫及重要，这不仅仅是顺应学生自身的需要，也同样关系着校级之间交流项目的进一步开展，更是我国战略人才的需要，同时也关乎到了国家形象以及国家安全。高校在输出出国（境 ）学生的同时，必须同时开展积极、有效的思想政治教育，促使他们明白自己身上肩负的使命，并能够海外的学习、生活中规范自己的言行，能够真正肩负起中国文化海外传播使者的使命和任务，从而提升中华民族的“软实力”。

对于学生自身而言，对出国（境）留学生思想政治教育必须及时有效的进行，也是保证学生人身安全，同时在海外有一个健康、积极的心理状态和生活方式以及正确的人生观和价值观，从而让学生不仅收获学业，也能够健全人格。

3加强出国（境）留学生思想政治教育问题的对策

针对中国出国（境）留学生在留学期间出现的上述问题，可以看出，加强出国（境）留学生思想政治教育应从连贯性、全面性、互动性三方面入手，建立留学生思想政治教育长效机制、统筹兼顾。

3.1建立出国（境）留学生思想政治教育长效机制

出国（境）留学生思想政治教育既要着眼于学生出国前的思想政治教育， 让学生在出国前有一个全面心理以及行为上的前期准备，加强语言类学习，对留学国家在有前期的文化、历史、政治以及法律上的认识，做好心理铺垫及准备；也要着眼于出国中的思想政治教育，增加思想政治教育工作的针对性、时效性以及现实性，同时还要加强回国后的思想政治教育，使归国学生正确看待海外求学经历，尽快适应回国后的学习生活，尽快做好职业生涯规划，同时成功适应“逆文化冲击”，在心理、行为上全面回归。

3.2加强出国（境）学生思想政治教育主体间的统筹兼顾

要加强出国（境）留学生思想政治教育，既要发挥国内思想政治教育主体的作用，又要发挥驻外思想教育主体的作用，统筹兼顾；既要发挥学校、社会等思想政治教育主体的作用，也要发挥家庭的作用，构建社会、学校、家庭三者相互配合的共通教育体制；统筹兼顾，全面协调，确保教育全方位、全覆盖。

参考文献

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