杜明霞

【摘 要】城乡发展一体化战略使中国涌现出一批地域范围更大、域间距离更远、涵盖农民更多的新城区，社区教育工作也面临新的挑战。通过分析城市化进程中新城区社区教育存在的问题，从政府职能、经费投入、师资队伍、课程建设、整合资源、数字化学习等方面进行探索，以期为新城区社区教育的发展提供新的路径及策略。

【关键词】城乡发展一体化；新城区；社区教育；路径探索

【中图分类号】G77 【文献标识码】A 【文章编号】10018794（2017）07003303

一、“城乡发展一体化”与“新城区”

“城乡发展一体化”就是把工业与农业、城市与乡村、城镇居民与农村村民作为一个整体统筹谋划，使整个城乡经济社会全面、协调、可持续发展，它是推动国家全面进步的战略之举。“新城区”是指将离中心城市较近的县级行政区域重新调整规划，撤县（市）设区形成新的区域。新城区的出现，使农民能够享受与城镇居民同样的文明和实惠，使城乡发展一体化的目标更易实现。

二、我国新城区社区教育现状分析

1新领导、新机制尚不明确

虽然我国社区教育已纳入国家教育事业的发展规划，但还缺乏明确的法律保障，一些新城区的政府组织机构还不完善，社区教育建设工作处于起步阶段，加之政府其他任务繁多，尚无暇斟酌社区教育的工作思路与策略，新城区先期制定的一些先進社区教育运行机制还处于试水探索阶段。

2新地域、新触角难以延伸

城乡一体化发展目标使新城区地域范围更大，域间距离更远，涵盖农民更多。……