郭贵元

“三五六”教学模式

一、教学模式的定义

“三五六”教学模式就是指三环、五步、六化。

三环：是指教师在课堂上必须把握的三个方面：一是自主学习；二是合作研讨；三是展示讲解。

五步：是指教师对整节课设计构想时要从五步做起：1.目标认定；2.自主预习（设问导读）；3.展示交流；4.点拨升华；5.作业反馈。

六化：是指教师在上述五步设计中要做到：1.目标具体化；2.知识问题化；3.问题探究化；4.探究层次化；5.过程目标化；6.问题知识化。

二、教学模式构建的原则

1.面向全体原则。面向全体要求在课堂上，要让不同层面的学生都能获得发展，而不是仅仅面向优、中、差某一个层面。多层面问题的互动对师生具有智慧挑战价值，面向全体学生，要求教师通过优化课堂结构，重建教学模式。落实面向全体的目标课堂不能建立在教师“以讲为主”的模式上，“教”要以“学”的需要为基点，课堂教学要变成“基于问题的解决”。在课堂上，教师要公正、平等地对待每一个学生，一视同仁，不偏袒、不偏心，满腔热情地关心每个学生，热爱每个学生，针对每个学生的实际，全心全意教育好每一个学生。

2.主动性原则。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境下，借助“伙伴”的帮助，或人际间的协作活动而实现的意义建构过程。因此，我们要充分认识“主体发展”“主动发展”和“合作学习”的價值，把一切外在的影响因素转化为学生内在的需要和主动进取的动力。在课堂教学过程中，必须以培养学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生形成主动学习、积极思维、主动探索、主动发展的习惯。……