慕课的去殖民化：对全球教育平台模式的批判

占绝对主导地位的“西方慕课”模式显然成为国际高等教育的焦点，因此，这种教育品牌在多大程度上延续着殖民主义思想是一个值得研究的重要问题。如果仅聚焦于教育本身，就很容易忽视慕课究竟在何种程度上反映了殖民主义思想这个问题，而这对于弄清为什么慕课会发展成为一种全球现象至关重要。慕课的平台模式是基于技术解决方案主义发展起来的。慕课工程最大的驱动力可能是“数据殖民主义”。我们能够从慕课的研究方式和这些研究所传递的观点和声音中发现研究者的权力和不平等意识，因此必须加倍努力提高对这些现象的批判性意识。

基于心流体验的在线学习持续意愿影响因素研究

心流体验贯穿于在线学习活动的整个过程，其产生需要一定的前提条件，且会影响学习者的持续学习意愿。在可能导致心流体验的众条件因素中，目标的准确性、及时的反馈以及临场感可以显著影响心流体验，其中临场感到心流体验的路径值最大，影响最大；心流体验能对在线学习者的持续学习意愿产生影响，且用户满意度和积极态度均是心流体验影响学习者持续在线学习意愿的中介因素。

协同推荐：一种个性化学习路径生成的新视角

在个性化学习中，系统对当前学习者个性需求的深入理解至关重要，直接影响最终资源的推荐质量，而协同策略在此扮演了重要角色。……