吴艳丽

（邹城市第四中学，山东济宁，273500）

摘要：在学校里，学生可以通过图书馆借到各种课内课外书，从而巩固老师课上所讲的内容，同时课外书的阅读又可以提升自身的素养，因此，图书馆对学生的学习，甚至是对学校的教育水平有重要的影响。下面就简单地阐述一下中学图书管理的现状，并提出一些提升中学图书管理效率的建议。

关键词：提升 图书管理效率 建议

一、现阶段中学图书管理的具体情况

1.忽略图书馆的重要地位

受传统观念的影响，中学老师、学生认为图书馆只是借课外书的地方，并没有正确认识图书馆对学习的重要性，没有确立它的正确地位。同时受升学压力的影响，学生的课余时间都用来做练习题，他们几乎就没有时间去图书馆借一些课外读物。这样，中学生接触到的书都是跟自己的考试成绩有关的，并不能提高自身的素质、涵养。

2.中学图书馆的资源相对较少

一般中学的教育经费比较有限，学校图书馆买进的图书相对就比较少；而且有时学校在购书的时候并没有结合学生的特点和需要，购书缺乏方向性；很多时候购进的图书很少是最新的版本，图书馆很多书已经很多年仍然没有更新。还有，现在的信息发展十分迅速，学生更喜欢一些电子产品，相比纸质的书，更多的学生更喜欢电子书，这样再加上图书馆比较落后，学生自然也就不会关注学校的图书馆了。

3.图书馆管理比较落后

现阶段，中学的很多图书馆依然是人工借阅，这样工作效率就会大大降低，使得图书馆的图书不能充分被使用。很多学校，学生在借书的时候，一般都是一个班一起借，然后班干部统计一下，交到图书馆，再有图书馆管理员一一查找，然后班长统一领回，发给学生。这样来看，图书馆管理发展比较落后，管理效率比较低，学生借书过程比较繁杂。

二、提升中学图书管理效率的几点建议

1.转变观念，激发学生的阅读热情

图书馆管理者应该明白自己的工作任务，就是为学生、老师提供服务，帮助他们读更多的书，提高多方面的能力和素质，从而推动整个学校的教育。因此，图书管理者应该树立“以学生为本”的管理理念，采用合适的管理方法，激发学生的阅读热情。

首先，要为学生营造一个好的阅读环境。比如，可以在一进门的地方张贴“请保持安静”的标语，提醒学生进入图书馆就不要大声喧哗了。同时，如果有学生在图书馆大声喧哗、吵闹，图书馆管理人员应该及时提醒，在图书馆管理者的管理下，让学生养成一进图书馆就保持安静的习惯。

其次，图书馆管理者在书籍摆放的时候应该按照一定的顺序，不能占学生走路的空间。只有图书摆放有一定的顺序，学生在找书的时候才可以节约很多的时间。同时，摆放整齐的图书会让学生感到舒适，更能体会图书馆阅读的氛圍，对他们阅读有很大帮助。

另外，图书馆管理者应该根据学生的需要给他们介绍一些相关书籍，无论学生询问借书的问题还是阅读过程中的问题，图书馆管理者都应该竭尽全力帮学生解决，千万不能对学生爱搭不理，甚至鄙视学生。为了提高图书馆的管理效率，图书馆管理人员还可以多和学生交流，问一下他们还有什么需求，或者有什么好的建议，然后根据学生的需求与建议来完善图书馆的管理。

最后，图书馆代表着知识、文化。为了让学生深刻地意识到图书馆蕴含的文化内涵，可以在适当的时候邀请一些著名的作家、学者为同学们讲学。或者用一些信息技术来为学生介绍图书馆的资源，比如，建立专属于学校图书馆的微信公众号，及时为学生推荐一些图书，或者是每个月都设置不同的主题，并且当月只推荐关于主题的一些图书。此外，还可以组织学生举行读书活动等，充分激发学生阅读的热情，这样，图书馆才能不断发展，推动图书馆管理效率的提升。

2.提高图书管理人员的水平

图书管理人员应该多学习，不断提升自身的整体素质。多与学生交流，了解他们对哪些书籍感兴趣，然后结合他们的特点，为他们推荐相关的书籍。现在的信息技术发展十分迅速，有一些学校已经不再单纯人工管理，即运用信息技术进行管理，因此，图书馆管理人员应该及时学习这些信息技术，掌握学校图书管理系统，这样，通过系统就可以看到学生每天的借阅量、借哪些书的学生多等等，从这些数据就可以了解学生的需求，这样，图书管理者就可以根据这些进行改善，帮助图书馆更好地发展。

3.将多媒体与图书管理结合起来

一般情况下，中学生都是通过教材来学习知识的，长久下去，学生接触的知识面比较窄，这对他们以后的长远发展是十分不利的。所以，为了让学生读到更多的书，就应该尽可能地利用学校图书馆的资源，将多媒体与图书管理集合起来，提高学生搜索、加工信息的能力，让学生及时找到自己想要的图书。

4.保证阅读的井然有序

每天都有很多学生借书，同时也有很多学生还书，如果图书管理者不进行合理管理的话，就会呈现出混乱的局面。所以，必须营造好的阅读制度，明确规定学生在哪里借书，在哪里还书，让学生都必须严格遵守。只有这样，图书管理才会井然有序，图书管理效率才会提升很多。

三、结语

综上所述，图书管理者应该转变自己的观念，并不断地学习，提升自己的能力，尽可能地为学生、老师提供服务，提升图书管理效率，充分体现图书馆的价值，推动学校图书馆的长远发展。

参考文献

[1]杨荣玲.新课程标准下提升学校图书管理效率的策略[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（10）.

[2]呼克祺.采取有效策略，提升中学图书管理工作效率[J].学周刊，2017（12）.

[3]赵子菲.谈大数据背景下如何提升学校图书馆管理工作的效率[J].求知导刊，2017（3）：93-94

[4]胡晓蔚.充分利用图书资源 提高图书管理效率[J].新课程学习·下旬，2015 （4）：192.