刘欣

（后所镇中心幼儿园，云南曲靖，6555010）

摘 要：幼儿园是学生的启蒙教育，因此，随着人们生活水平的提高，人们对于幼儿园的学前教育也有了更高的要求。众所周知，游戏教学是幼儿园教育中的重要组成部分，在游戏中，可以幼儿良好的品质，还能够培养幼儿之间的友好关系，因此，游戏对于幼儿的健康成长有着积极的作用。基于此，本文就农村幼儿园自制玩具的作用进行分析，希望可以给广大人民教师提供一些有效的参考意见。

关键词：农村幼儿园 自制玩具 作用

随着人们社会经济的迅速发展，社会对于人才的需求已经由知识型人才转变为创新型人才。俗话说的好：“教育要从娃娃抓起”，因此，本文浅谈一些如何培养幼儿创新能力的方法。因为幼儿特有的年龄特点，使其很难理解枯燥的知识，基于此，本文就农村幼儿园自制玩具的作用阐述一些自己的观点，希望可以促进幼儿全面健康发展。

一、自制玩具的意义

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”，以区别于自然的，非专门制作的“玩具材料”。“教育”一般是指“教学时用来讲解说明某市某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。正如世界上没有两片相同的叶子，世界上也没有两个相同的人，因此，在幼儿园的学前教育中，教师首先要考虑都幼儿之间的差异性。蒙特梭利曾在幼儿教育的理論中，提到过游戏进行游戏时，需要以儿童为中心的理论。也就是说，教师在幼儿园的游戏中，需要考虑到儿童的心理需求，不应该以成人的思想为中心。对于学生而言，相比于玩具市场里面千篇一律的玩具，学生更愿意自己动手制作自己的玩具。

二、自制玩具对幼儿教育活动的发展影响

《纲要》指出：“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”游戏可以满足儿童社会性的发展需要，自制玩具的必要性不容忽视，对幼儿教育活动的发展也有着深刻的影响。这种影响主要表现在幼儿与他人的交往能力、意志力，遵守规则习惯，以及社会性的合作精神的培养。

（一）提高幼儿与人交往的能力

玩具是学前儿童交往的媒介，通过自制玩具，特别是与他人合作的制作，幼儿可以实现与同伴的交往活动，并形成他们的社会行为。在自制过程中，就玩具的大小、形状、颜色搭配，需要幼儿与同伴协商分工而共同进行，幼儿之间的交往活动构成了儿童人际关系的社会网络，使幼儿能逐渐了解同伴的想法、行为、愿望，理解他人的情感及行为，同时学习与同伴分享、互相谦让、合作等人际交往技能。这种自制玩具的教学方式，在增强了幼儿之前的合作能力的同时，还能提高学生游戏的参与度，从而激发幼儿的创新能力。

（二）增强幼儿的意志力，培养遵守规则的习惯

在自制玩具过程中，幼儿表现出较高水平的意识行为。案例：大班老师让孩子们自己制造头饰，并规定在制作过程中不能随处走动，在观赏作品时不能破坏别人的作品。孩子们在动手操作过程中，表现非常认真，积极开动小脑筋，有的摸摸小脑瓜，有的拿纸不断尝试，有的与同伴相互探讨，就连平时最调皮的孩子也能安安静静的操作。可见，自制玩具对规范幼儿的行为习惯起着很大的作用。所以，自制玩具能增强幼儿意志力的培养和锻炼。

三、自制玩具在幼儿园活动中的运用

（一）在主题活动中渗透自制玩具

不同阶段的主题活动为幼儿园充分利用家长资源提供了契机。我们结合主题活动的开展，借助家委会的力量发动家长参与自制玩具。如在“我爱我家”的主题活动中，我们先发动家委会的家长与幼儿一起进行玩具制作：运用各种不同形状、不同大小的废旧纸盒制作成床、衣柜、桌子、凳子、沙发及家用电器。用长纸盒和圆纸片制作各种车辆、楼房；用纸筒做各种餐具……教师将这些作品展示在教室门口的走廊上，其他家长看了也纷纷效仿，开发出更有新意的作品。在开展“我爱我家”的主题活动中，幼儿用这些自制的“家具”布置新家，在操作的过程中，认识房间的名称、功能和里面的设施，玩具的使用使幼儿的认知能力得到了提高。

（二）在区角活动中呈现自制玩具

主题背景下的区角活动是幼儿特别喜欢的一个内容。在活动中我们会为幼儿创设各种活动区，其中就有专门利用自制玩具布置的区角。如在美工区，有亲子用收集来的贝壳制作的艺术小人；在建构区，可以看到亲子利用酸奶瓶制作的飞机、长颈鹿，用牛奶盒制作的水车、房子，用快餐盒制成的各种帽子等，还有用各种牙膏盒、火柴盒、香烟盒制成的栩栩如生的小动物。

（三）在集体教学中巧用自制玩具

巧用自制玩具开展集体教学活动，不仅丰富了教学内容，更发挥了农村幼儿园的特色。如在认识钟的集体教学活动中，教师指导家长和幼儿共同制作可以转动的钟。为了保证自制钟的准确性，教师给每位家长发了一张小纸条，上面写明了制作要点和制作时必须注意的事项。在开展集体教学活动时，每个幼儿都拿出了一个漂亮的钟，有用盒子做成的，有用硬纸板剪成的，也有用吸管做成的，还有用可乐瓶剪成的……幼儿拿着自己和家长一起制作的钟，在活动中兴致高昂，教学活动很顺利地就完成了。之后，还可以让幼儿把钟带回家，和家长一起玩“幼儿园的一天”“爸爸妈妈的一天”等游戏，如幼儿介绍自己起床、上幼儿园、吃饭的时间，家长介绍自己上下班的时间，由幼儿在钟面上相应地拨动时针和分针并请家长检验。在游戏的过程中，幼儿不仅认识了时间，还了解了爸爸妈妈工作的辛苦，增进了亲子之情。自制玩具对幼儿社会性的培养只是冰山一角，我希望，从这一角开始，我们把它做得尽善尽美，努力培养每一个幼儿以后都成为对社会有用的人。

四、结语

根据上文叙述可知，幼儿园中的游戏教学对于幼儿的身心健康有着重要的意义。因此，作为幼儿园的教师，应当从幼儿的角度出发，在游戏中寻找培养幼儿自主学习能力的创新能力的方法。只有开展好学前教育，才能够给学生日后的生活，学习奠定良好的基础。教师需要不断的更新自己的教育理念，紧跟时代发展的潮流，从而促进幼儿身心健康，提升幼儿的综合素质。

参考文献

[1]陈晓苹.农村幼儿园自制玩具的作用[J].教育教学论坛，2014（08）：111-112.

[2]密渊，段晓娅，权海鹏.浅谈农村幼儿园自制玩具的意义[J].现代教育科学，2016（06）：455-456.