冯毅，于金娜

（遵义医学院管理学院，贵州遵义563000）

小组式教学法在卫生经济学课程教学中的应用

冯毅，于金娜

（遵义医学院管理学院，贵州遵义563000）

本项目在设计和运用案例的基础上对卫生经济学课程实施小组式教学，分别在实施过程中与课程结束后进行即时评价和课后评价。结果发现，小组式教学法提高了学生学习主动性、实践能力，激发了学生创造性思维，突出了学生在学习中的主体地位，提高了教学效果。

卫生经济学；小组式教学法；公共事业管理

卫生经济学是公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的重要专业课之一，其主要是运用经济学理论与方法来研究医疗卫生领域中投入和产出的经济关系及经济规律的一门医学社会科学。这门课程的交叉学科性质和特点给其教学带来了一定难度[1]。加之传统的“一言堂”和“灌输式”教学模式也使学生缺乏学习兴趣及学习主动性与能动性。因此，设计案例并改进教学方法显得较为迫切和必要。课题组成员从2013级和2014级公共事业管理专业学生入手，围绕医药卫生体制改革热点，在卫生经济学课程教学中应用小组式教学法。

1 小组式教学法的内涵和优点

小组式教学法或称小组讨论式教学法，是在以问题为基础的讨论式教学法（PBL）基础上发展起来的[2]，该教学法在实施过程中通常以设计和运用案例为载体，以互动开放式提问与分组讨论为形式，使学生在特定的情境中通过独立思考或集体讨论，提高分析、解决问题能力，并在此基础上深刻理解与掌握相关理论知识。……