毛胜，吴予

（曲靖医学高等专科学校，云南曲靖655000）

医学类大学生心理健康教育模式探索
——基于积极心理学理论的实践

毛胜，吴予

（曲靖医学高等专科学校，云南曲靖655000）

心理健康教育是高校一项非常重要的任务，为避免传统心理健康教育只重视解决少数学生的心理问题，不太重视多数学生的弊端，我校从2014年开始探索基于积极心理学理论的心理健康教育，并构建“阶段开展、角色转换、理实结合”教育模式。通过3年的实践证明，基于积极心理学理论的心理健康教育惠及多数学生并能提高学生心理健康水平，增强适应能力和心理素质，值得我们继续研究。

心理健康教育；积极心理学；医学类大学生

国家非常重视大学生心理健康问题，为此发布了系列文件，如《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等，要求各高校必须做好大学生心理健康教育工作，并提出高校应该从体制机制、师资培养、教育活动、心理咨询服务、心理危机预防和干预体系等方面做好大学生心理健康教育工作[1，2]。为此，近年来各高校投入大量人力、物力加强大学生心理健康教育工作。但目前多数高校的心理健康教育仍采用传统模式，侧重于解决少数学生的心理问题，而不太重视多数学生[3]。随着积极心理学的发展和受重视度的提高，越来越多的学校和教师采用积极心理学理论及方法开展心理健康教育，希望心理健康教育能惠及多数学生而不是少数学生。……