杜培培

（江苏省徐州医药高等职业学校，江苏徐州221116）

以学习笔记为抓手有效提高职校学生自习课质量

杜培培

（江苏省徐州医药高等职业学校，江苏徐州221116）

目前职业学校自习课上学生存在自由散漫、玩手机、看小说等现象，为改善现状，笔者以五年制高职护理专业学生为研究对象，在充分调研基础上，根据实际情况和专业学习特点，结合护士执业资格考试要求，在2016—2017学年第一学期实施核心主干课程学习笔记抽查策略。实施后，学生自习课质量、课堂学习效果、学习积极性等方面均有了明显提高。

职校学生；自习课；学习笔记

自习课是学生巩固旧知识、预习新知识、完成作业、查漏补缺、内化知识、自我提高的重要阶段[1]。我校属于高等职业学校，在教学安排上，每周一至周五的日间教学时间都有两节或两节以上自习课，周一至周四各有一节早自习和两节晚自习。自习课是由学生自主支配、自主学习的，但在教学检查中发现，学生上自习课时学习自觉性、积极性、主动性不强，自习课成了“自由课”，失去了其重要意义。为改善现状，引导学生将自习课很好地利用起来，培养学生自学能力，我们要求学生利用自习课时间整理核心主干课程的学习笔记，并进行定期检查和评比，取得了较好的效果。下面以我校五年制高职护理专业为例，介绍如下。

1 自习课上学生存在的问题

（1）自习课自由散漫。很多学生没有惜时意识，学习没有目的性，经常会拿起一本书翻几页，再拿起另一本书翻翻，或者随便做几道题，更有甚者会在发呆和睡梦中混沌地度过一节课。……