摘要：语文学科是审美教育的主阵地，尤其是古典诗歌具有更多的美育资源，理应受到教育者的关注。高中语文古典诗歌教学是实现美育的重要途径，本文认为教师应注重吟诵鉴赏，体味诗歌韵律之美；把握诗歌意境，品味生动可感画意；感受诗歌情感，陶冶学生思想情感；借助多媒体手段，全面体验诗歌之美，从而积极思考高中语文古典诗歌美育有效模式。

关键词：高中语文；古典诗歌美育；有效模式

王国维在《论教育之宗旨》一文中提出：“美育者一方面使人情感发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此教育者所不可不留意也。”认为应“促进社会个体在情感上、智力上、道德上和人格上的全面发展，促使他们身心对美好事物的感觉完善起来……”1920年，蔡元培在演说中讲称“为要特别惊醒社会起见，所以把美育特提出来，与体智德并为四育。”可见，美育在教育中的价值是巨大的。在高中语文教学中，美育的开展，有利于培养学生健全人格，有利于提升学生审美能力，有利于陶冶学生思想情感，古典诗歌是高中语文教学中重要的方面，同时也是美育的重要载体。

一、注重吟诵鉴赏，体味诗歌韵律之美

音乐美是中国古典诗词艺术魅力的所在，每首古典诗歌都蕴含优美的旋律，具有灵动悦耳的音韵美，讲求平仄、押韵、对仗和节拍，吟诵古典诗歌，可以感受到诗歌如同跳动音符的美感，通过对声调、节奏、韵律、曲调的感受，能够引发情感的共鸣。