张永顺

摘要：《商品学》作为高职高专物流管理、市场营销等专业的基础性课程，其中的案例教学法完全改变了教师教学的方式，让学生与老师一起参与其中，使课堂变得生动有趣，进而激发学生的学习兴趣。本文首先分析了《商品学》的教学现状，其次阐述了其在教学过程中的局限，最后提出科学利用案例教学法的有效途径。

关键词：案例分析法；商品学；教学

一、前言

案例教学法大概产生于200年前的美国哈佛，该教学方式主要是利用商业上的真实案例来做典型化处理，以满足教学的要求，目的是让学生进行快速的分析与决断。在该教学法中通过让学生进行独立的研究并互相讨论，进而提高学生的分析与解决问题的能力。

二、商品学教学的现状分析

1.教材陈旧、内容与现实脱节

当前使用的《商品学》的教材已经使用了很多年，内容几乎没有太大的变化，理念的案例过于陈旧，理论与相关案例都完全滞后于当前商品的发展，这就使得教师在上课之前花费大量的时间来收集资料，效率极其低下。

2.内容涵盖面广，重点不够突出

《商品学》的研究中心是商品，从宏观的角度来研究商品的共性，作为一个系统其研究内容包括了从商品开发到商品废弃处理的整个过程，但是基于不同专业的不同需求，应该有针对性的与专业结合起来，因而这也是一个很大的问题。

3.课时设置太少，缺乏必要的实验设施

一般情况下，《商品学》的课程设置是50个学时左右，这么短的课时对于完成教学任务已经非常艰难，更不要说还要进行一些课堂讨论与案例分析了。……