张晓红

摘要：情感教育是历史教学的高级目标，是新课标的重要要求。历史承载的是民族的根，是最深刻的国情，是中国人最基本的“中国心”。历史教育是国民教育最基本的承接面，对于全体国民尤其是青少年的历史观、价值观、人生观的影响，既远且深。所谓“灭人国者，必先去其史”，就是强调历史在国民教育中的重要性。《课程标准》在情感态度价值观方面，注重人文精神的培养，强调历史教育必须要以陶冶和提升学生的精神境界为根本。历史教育的过程，是一个精神陶冶与精神培育的过程，是一个引领学生的精神世界不断升华的过程。“亲其师才能信其道”，教师应在教会学生学会学习的同时，使学生学会做人，养成现代公民应具备的人文素养，为学生的健康成长和可持续发展而教学。

关键词：情感教育；爱国主义

一、进行爱国主义教育，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。

1.灿烂的古代文明是进行爱国主义教育取之不尽的资源

中国是四大文明古国之一，勤劳智慧善于创造的先民创造了一个又一个悠久而灿烂的古代文明：如举世闻名的四大发明，世界上最早的地动仪，光耀千古的诗篇，五彩缤纷的艺术，气势恢弘的盛唐，雄伟壮观的长城，金碧辉煌的故宫等，无不令学生惊叹，令学生陶醉，令学生神往。这些都可使学生因为自己是“炎黄子孙”，是中华民族的一员而感到无比骄傲，这就潜移默化地激发了学生的民族自豪感和自尊心。……