李霞

[摘 要]阅读教学对于小学语文课程而言，是一项十分基础的教学项目，阅读课程教学效率的提高成为了语文教师关注的教学重点，新课程课改的推行，更使得阅读教学在课程教学中的地位得到了凸显。笔者结合自身教学经验，就小学高年级语文阅读教学课程的开展做出如下讨论分析，希望能对各位教学同仁起到一定的帮助作用。

[关键词]小学；高年级；阅读教学；效率

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）22-0248-01

一、引言

教学实践表明，新课程课改背景下教学策略的应用是小学语文阅读课程教学效率提高的一项有效措施，教学措施的合理应用能够让学生的阅读兴趣得到激发，从而积极主动地投入到课程学习中来，传统阅读教学中太过于注重文字、语句修辞和文章中心思想的强调，学生所了解和掌握的都是十分刻板的知识内容，既限制了其学习个性的发挥，又剥夺了他们的学习主体地位，整个阅读学习的过程中，学生始终处于被动消极的知识“接收”状态，没有兴趣的强迫式学习，根本无法实现高效课堂构建的教学目标。因此，语文教师必须要从教学思想的转变入手，采取多种教学方法，最大限度激发学生的阅读兴趣，尊重他们的教学主体地位，进而使得阅读课程的教学效率得到全面提升。

二、教学思想的转变

学生是学习和发展的主体是新课程标准中针对小学语文教学目标的实现而提出的现代教学思想，对于阅读教学而言，这一教学理念的贯彻落实显得尤为重要。……