黄桂妹

（广州市花都区智能学校，广东 广州 510000）

摘 要： 特殊教育工作者必须根据我国特殊教育事业发展的目标与任务，反思教育过程，总结教育经验。正确看待特殊儿童，明确学生的学习目的，调整教育观念，尊重学生的人格，保护学生隐私。教师在教育过程中要发挥每一个学生的专长，给予每一个学生均等的学习机会。同时做到鼓励学生，给予学生支持，增强其自信心，做好特殊学生学习的护航者。

关键词： 特殊教育 接受教育 教育反思

为贯彻《特殊教育提升计划（2014—2016年）》①，其总目标是全面推进全纳教育，使得每一个残疾孩子都能接受合适的教育。经过三年的努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提高。作为广东省特殊教育培智学校的一线教育工作者，结合国家、省特殊教育质量提升的要求，总结在教学过程中的学生学习，教师教学反思等做法与经验。

其中我反思最深刻的是如何看待“两学”：一是如何看待学习这件事，对待学习需要有怎样的态度，这是教师教学方向舵，指导教学方向；二是如何看待特殊学生，这是每一名特殊教育工作者必须思考的基本素质。

以下我主要从两个方面分享看法与反思：

一、明确学习目的，享受学习的过程

1.关于学生学习的目的

人为什么要读书？特殊教育学生为什么要学习？学习的内容是什么？需要达到怎样的目的？这是每一个教育者、家长、特殊学生都需要反思的，更是教育者需要明确的。……