李 玲，王崇倡，刘正纲

(辽宁工程技术大学 测绘与地理科学学院，辽宁 阜新 123000)

递进式项目教学法在“GIS程序设计”课程中的探索与实践

李 玲，王崇倡，刘正纲

(辽宁工程技术大学 测绘与地理科学学院，辽宁 阜新 123000)

“GIS程序设计”作为地理信息科学专业的必修课，对学生专业能力的培养起到重要作用，同时GIS开发也是目前地理信息科学专业就业的主要方向。文中结合工程实践，通过校园地理信息系统、森林火灾扩散模拟分析与决策系统、小组答辩自选专题地理信息系统3个从简单到复杂的GIS项目，运用递进式的项目教学方法和团队协作、课上实践、课上提问、课内外答疑、课后作业、编写项目文档等措施对该课程进行改革探索和实践，并取得较好的教学效果。

项目教学法；递进式教学法；GIS程序设计

“GIS程序设计”是地理信息科学的专业必修课，对学生专业能力的培养起到重要的作用，同时GIS开发也是目前地理信息科学专业就业的主要方向，所以如何将抽象的计算机语言与学生的认知习惯进行对接，调动学生的学习兴趣，让学生循序渐进的学习该门课程就显得尤为重要。笔者采用项目式教学方法和递进式教学方法相结合的方式[1-2]，对该课程进行探索实践。

1 课程特点和存在问题

1.1 课程特点

“GIS程序设计”具有以下特点：①实践性强：注重学生的动手实践能力和专业技能的培养，让学生在做的过程中加深对专业知识的理解；②综合性强：该课程涉及多门课程的相关内容，包括“数据库原理与应用”中SQL语句的灵活运用，“ArcGIS应用与开发技术”中ArcGIS软件功能的掌握，“地理信息系统原理”各个知识点的理解；……