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摘 要：教师一言堂的教学中，师生互动主要表现为单向的问答形式，学生跟着教师的思维回答问题，课堂互动呈现单一化。生活化教学的引入，联系学生熟悉的情境和经验，可以增加学习内容的乐趣，激发学生学习参与度，促进师生双向互动，提高化学成绩。

关键词：高中化学教学；生活化；方法；体会

中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-082-01

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化学来源于生活，生活中处处有化学。高中学生已具备了一定的思维能力，生活中的化学问题，学生熟悉的生活情景和已有的生活经验都是学习的素材。我们应该从学生已有的生活经验出发，让多姿多彩的生活实际成为化学知识的源头。让学生始终保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，提高对化学知识的兴趣，了解化学奥秘。生活化教学是一种新型的教学模式。把化学问题与生活情境相结合，让化学教学生活化，能提高学生学习兴趣，增强学生学习动力，改善师生关系有很大的帮助。笔者结合多年的高中化学教学经验，就如何对高中化学教学生活化作以下探讨：

一、创设生活情境

现实的、有趣的、具有挑战性的生活情境，容易激活学生已有的生活经验和生活知识，激发学生学习的愿望。比方讲“二氧化碳”一节时，笔者设置了这样的生活情境：夏季，人们总爱喝汽水，打开瓶盖便看到气泡沸腾，喝进肚里不久便有气体涌出，顿有清凉之感。这是什么气体呢？这就是二氧化碳气体。这些情景设置就能紧紧扣住学生的心弦，使学生迫切的想知道“二氧化碳是如何产生的？……