都永浩，丁岚峰

(黑龙江民族职业学院，哈尔滨 150066)



抓“诊改”、强保证、激活力、促发展
——学习《高职内部质量保证体系诊断与改进指导方案》体会

都永浩，丁岚峰

(黑龙江民族职业学院，哈尔滨 150066)

为推动我院建立常态化自主保证人才培养质量的机制，引导和促进我院不断完善内部质量保证体系建设、提升内部质量保证工作成效，持续提高人才培养质量，结合教育部《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》的学习体会，做了框架性、提纲性总结，希望对我们省部共建和教职员工个人有所裨益。

1 关于“指导方案”制定的指导思想

1.1 改革已势在必行

1.1.1 教育质量保障体系顶层设计出现重大调整(变革)

(1)实行“管办评分离”——管理方不再组织评估；——办学方不再组织评估；——重新界定“评估”：不包括管理方、办学方在内的其他利益相关方或第三方组织的教育教学评估。

(2)教育教学评估体现新特点主要表现在——组织主体不是所有利益相关方；——专指外部评估；——专指对质量成果的阶段性评估；——评估结论不受管理方和办学方主观意愿的影响。——评估的实施主体不直接对人才培养工作的优劣负责，也没有帮助学校改进的法定义务。

1.1.2 办学方必须探索新的质量管理模式(问题)

教育教学质量保证的第一责任方：举办方和院校；在实施“管办评分离”之后，如何负起质量保证的社会责任、如何进行质量管理。

1.1.3 管理方必须探索新的质量管理模式(问题)

教育教学质量的规范管理与监督指导方：教育行政部门；……