夏娟

习近平总书记2016年4月在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话中提出：“可以发挥互联网优势，实施‘互联网+教育……”一个非常具有现代意义的命题摆在了我们面前，为什么要实施“互联网+教育”？“互联网+教育”意味着什么？教育领域如何发挥互联网的优势？

“互联网+教育”尚处于初级阶段

作为教育个体，学校师生已经感受到互联网的利好，并且一定会有扩大使用的趋势。“名师课堂”“名校网络课堂”“专递课堂”等众多时代新名词说明，基于互联网技术的教育教学创新是多么活跃，通过这些方式，也加快了优质教育资源向农村、边远、贫困、民族地区的流动与传播。

于教师而言，学会使用互联网技术对于上好课、丰富课堂手段非常有利。教师使用互联网技术和利用互联网资源进行授课已屡见不鲜，农村地区和经济欠发达地区的教师也在积极改变，给教学改革带来了生机、活力与希望。

于学生而言，教学方式的丰富已经为学习带来了更好的效果。互联网上的海量资源及其强大的搜索功能，无论是课内知识的巩固还是课外知识的拓展，都为学生自主学习提供了可能的保障条件。对于学习能力强大和探究兴趣浓厚的学生，“互联网+”是学习的福音。

“互联网+”在教育领域的应用尚未撼动传统的教学组织形式。尽管“互联网+”在教育领域有了不少应用，但是，如果进一步考察当前学校的实际情况，就会很清楚地发现，目前中小学的课堂教学组织形式并没有根本改变。