简约语文作为一种教学主张，根植于中国传统文化，有其深厚的文化基础。它是对中国汉语文教育传统的一种传承，也是对西方简约主义思潮的一种应答。简约语文的提出，是对课程背景下语文教学出现的浮华、错位之风的一种拨乱反正，是对语文本真回归的一种呐喊，是还语文姓语之本位的一种探索。简约语文的落点在课堂，归宿也在课堂。简约语文课堂不是将语文简单化，而是指向语文学科的本质属性，遵循汉语文教学的基本规律，在“聚焦、选择、整合”策略的实施中提升语文课堂的内在品质。

简约语文课堂，形在简，质在约。何为约？其核心就是聚焦、选择、整合。简约语文课堂的达成，其关键策略就是以聚焦为前提，在智慧选择的基础上，进行科学合理的整合。这关联到语文教学各个方面，大而言之，关乎语文教学根本任务，语文教学的目标定位等；小而言之，关系到教学文本的选择、教学内容的确定、教学手段的使用等决定课堂实效的各个

要素。

一、聚焦：守正语文学科的核心素养

首先必须聚焦到“立德树人”这一根本任务上来。新课程三维目标中的“情感态度价值观”一直有一种被虚化的倾向，似乎一谈育人问题，就背离了学科本质。语文学科应有的育人功能未能够得以很好地彰显。在众多学科教学中恐怕没有哪一门学科像语文学科那样对学生的影响来得久远绵长。

其次必须聚焦培育和发展学生的核心素养。语文素养的价值定位和精神追求聚焦在更高位的核心素养上，同时契合社会主义核心价值观，其最终指向学生健康的身心和健全的人格。……