夏钒++张雪梅++向长和

摘 要：目的：提高护理学实验教学效果和激发学生学习兴趣。方法：利用人体塑化标本与塑料模型标本，采用分组法，分别实验教学。结果：采用人体塑化标本教学班的成绩强于塑料模型标本教学班。结论：传统塑料模型标本实验教学，其标本真实感不强，结构模糊不清晰，位置毗邻关系不强，人体塑化标本正好解决了这些问题，教学效果理想，学生学习兴趣浓厚。

关键词：塑化标本；护理学；实验教学

中图分类号：R472 文献标识码：A

一、引言

生物塑化技术顺应社会发展的需要应运而生，湖南医药学院的人体解剖实验技术人员熟练地掌握了塑化标本技术，制作出一批供护理学实验教学标本，取得了较好的效果。

二、材料与制作

1.标本选择

选择无外伤的新鲜青壮年尸体2具（男、女各1具），将其摆为解剖学姿势，经股动脉或者桡动脉（任选其一）插管注入常规福尔马林溶液，新鲜标本经10%的福尔马林溶液灌注固定，灌注后将标本浸泡于防腐液中，待有一定硬度后取出，一般标本至少固定福尔马林溶液中1～2年。

2.标本解剖

经福尔马林防腐固定后的人体标本，作精细解剖后，经双氧水处理，先用自来水冲洗2～3天，尽量除去标本残留的福尔马林，以确保高质量的塑化效果。标本低温脱水脱脂去除皮肤、脂肪等，依次暴露出全身肌肉、血管、神经等结构，打开胸腔，腹腔暴露胸腔与腹腔器官；将第2具（女性）尸体制作好后，从其正中进行矢状切开。

3.标本塑化