丁立华++郑子昂++刘富江

摘 要：高校特困生队伍越来越受到各级政府和社会的关注，高校辅导员作为思想政治教育工作者，应义不容辞地做好特困生的教育管理和服务工作。作者对特困生存在的心理问题和形成原因进行分析，提出构建高校特困生心理健康的支持体系。

关键词：高校特困生；心理；支持体系

中图分类号：G448 文献标识码：A

1.高校特困生存在的心理问题

（1）自卑心理。自卑是一种消极的情绪情感体验，对自己评价过低，往往表现为忧郁寡欢，压抑自怨，不愿交际，封闭自己。

（2）焦虑心理。焦虑是一种焦灼、烦躁、忧虑的情绪，往往表现为做事优柔寡断，顾虑重重。

（3）懈怠心理。懈怠是对自己管理松懈、行为懒散，对他人怠慢不敬，对事情松散怠慢的情绪反应。

（4）虚荣心理。虚荣心是一种扭曲的自尊心，是自尊心的过分表现，是追求虚表的性格缺陷。

2.高校特困生存在心理问题的原因分析

（1）家庭因素。家庭环境、父母的教养方式及个人早期经历直接影响孩子认知心理和人格的形成。特困生大多来自农村和边远贫困地区，家境贫寒，经济拮据，父母忙于生计，与孩子沟通较少，致使特困生出现心理问题。

（2）社会因素。社会风气和文化氛围对高校特困生的心理有重要的影响。 “金钱万能”使人与人之间的关系变得冷漠、虚伪。特困生为解决生活问题盲目地从事社会兼职，常遇到被欺诈的问题，心理障碍随之产生。

（3）个人因素。特困生自我评价偏低，不能正确评价和认识自我，不能正确对待当前所面临的困难，不能正视自己所面临的困境和挫折，使特困生的心理问题难以解决。……