施云斌

[摘要]合唱教学是中小学音乐课堂教学的重要内容之一，也是学生体验多声部的最有效方式之一，对学生的音乐艺术修养和审美素养的提高发挥重要的作用。如何激发学生对合唱的兴趣，提高他们的合唱技能？本文结合音乐课堂教学实践，提出“在低、中段通过游戏互动进行多声部声势与多声部节奏的有效教学；在中、高段借助形象树立良好的歌唱状态与创设情境培养声音层次感的有效教学；利用多渠道将合唱教学渗透到学生校内外生活中”三种合唱教学策略，并结合相关课例进行详细的分析论述。

[关键词]音乐课堂 合唱教学 策略

少儿合唱既能提高学生的音准和节奏感，也能发展欣赏能力与审美能力，更能培养他们的集体观念与团结协作的精神。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的教学建议中明确指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他们合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。”但笔者从多年从事音乐教学的经历来看，课堂中的合唱教学并没有做到活动设计新颖激趣，学生学习兴趣盎然，课堂效果扎实有效。而大多出现了授课老师合唱专业技能不高，教学方法简单枯燥，合唱效果缺乏美感的现象。因此，合唱教学成为音乐课堂教学中最难啃的“骨头”。针对以上现象，我大胆地提出“在低、中段通过游戏互动进行多声部声势与多声部节奏的有效教学；在中、高段借助形象树立良好的歌唱状态与创设情境培养声音层次感的有效教学；……