刘立升

2017年5月25日和26日，我有幸参加了在山东省滨州市第八中学举行的第十一届全国小学“语文主题学习”观摩研讨会。我聆听了上海师范大学教授吴忠豪、台湾新北市修德国小教师陈丽云的报告，并观摩了陈丽云老师、李永强老师、马学军老师、田喜成老师、王丽萍老师、申莉老师的示范课。我感觉有以下几方面收获：

一、 语文课程性质的重新界定

吴忠豪教授指出，2011版《义务教育语文课程标准》强调：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应使学生学会运用祖国语言文字进行交流沟通。”我们应抓住“运用”这一关键词，课堂课下要多创造条件，让学生在听说读写中运用祖国的语言文字，变“教语文”为“用语文”。

二、 语文教学更应注重提升学生的语文核心素养

在教学时，我们不仅要让学生学会语文的知识、技能、方法，还要注重学生语文的文化积淀、情感态度、价值观的培养。江西省永丰县恩江小学王丽萍老师在讲授《她是我的朋友》时，采用的是“1+X”模式，首先师生回顾体现人间真情的诗句、名言，为学习新课做准备。接着要求学生画出体现“我”动作、神情的语句，让学生揣摩“我”的内心活动，体会“我”害怕、犹豫、矛盾的心理，但“我”最终还是决定献血。小男孩献血的原因很简单，“她是我的朋友”，突出了本文的赞美人间真情的主旨。最后，王老师布置拓展阅读《藏羚羊的跪拜》，学生运用本节课讲授的“结合动作、神情揣摩人物内心世界的活动”的方法，揣摩老羚羊的心理活动，体会老羚羊的伟大母爱，触动学生的内心世界。……