查联智

所谓“待优生”，我的理解是在学习、行为习惯等某方面暂时处于落后的学生，在今后一定还有大发展、能发展的空间的学生。对于待优生的称呼经历了“差生—后进生—潜能生—待优生”的历史过程。从称呼上我们可以看出，我们对这部分学生认识越来越趋于理性化、科学化。但在现实生活中，部分学校、教师、家长，乃至社会都仍然不能正确对待这个问题，对待优生歧视或不够重视的现象依然普遍存在。大家可能忘记了，举世闻名的瓦特、爱因斯坦、牛顿等“成功人士”也有在别人眼里“一塌糊涂”的时候。所以，尊重、重视待优生的转化是发展全体学生、尊重全体学生、成就全体学生的必然选择，要真正实施素质教育必须落实转化待优生工作，重视每个个体，关注全体学生。

内心尊重待优生。在现实生活中，不少待优生受到老师、同学、家长的冷眼、讽刺，性格孤僻，体会不到教师、班集体、家长的温暖与爱。其实，待优生更需要尊重、更需要爱。因此，教师要与全体学生，特别是与待优生建立良好的关系，从内心深处真正尊重他们，力所能及做到沟通无障碍，才能让其无论是课中、课外都能主动与任课老师及时沟通。要实现这一目标，教师要蹲下身子与他们一道玩耍、游戏，了解他们的内心所思所想，使他们感到老师的可爱、可亲、可敬，包容他们的错误，正确对待学生的个性差异，多鼓励、多表扬，使他们感受到课堂乐趣和老师的魅力，实现“亲其师，信其道”。……