王小勤

摘要：幽默是一门语言表达艺术。在基础日语教学中，通过幽默，可以创设一种欢快的教学环境，不仅可以保持和激发学生的日语学习兴趣、活跃日常课堂气氛，更能够营造融洽的师生沟通氛围，最后达到提升教学效率的目的。本文在探讨幽默相关内容的基础上，紧密联系基础日语教学阶段的特征，从而分析幽默这一语言表达艺术在课堂上的运用。

关键词：幽默；基础日语；教学；应用

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0065-02

一、何为幽默

“幽默”一詞最早来源于拉丁语的“fluid”亦或是“moisture”，表达的是“液体”或“水分”。但这个含义很少使用、鲜有耳闻。时至今日，关于“幽默”的定义也是一个未成定论的说法。社会学学家、心理学家以及语言学学家等不同领域的研究学者们均对此有不同的看法，可谓“仁者见仁、智者见智”。概括来看，牛津大学高级学习者的现代英语词典认为：“幽默具有能够产生或者让人感受到愉悦的功能。新明解国语辞典中也有类似的论述，认为：ユーモアというのは社会生活（人間関係）における不要な緊迫を和らげるのに役立つ、婉曲表現によるおかしみ（矛盾·不合理に対する鋭い指摘をやんわりした表現で包んだもの）。学者徐立新则认为：（1）幽默是一种口头或书面语言，而且通常被人们认为是有趣的或搞笑的；（2）幽默不仅会让教师或学生有意或无意地获得快乐，也会使得教师或学生更加容易获取原文意图、理解意义。当然，“尽管这些定义都不足以全面概括幽默到底是什么，但最起码，它们都是一种努力，努力站在教师和学生的角度去诠释幽默”。……