【摘 要】基于儿童的生理特征，“仿写”成了小学作文教学的一种重要手段。本文认为，向学生提供范文，让学生仿写，对提高习作水平有很大帮助。

【关键词】作文教学；仿写；范文

三年级是语文学习的一个重要转折点，开始有了习作教学。低年级时，学生也进行过习作训练，但大多只停留在写话层面。进入中年级，学生要接受更系统的写作训练。然而，语文教材，虽然每一单元都编排了“习作”，有要求写人的、写事的、写景的……内容广泛，但并没有具体的习作方法的指导。这就给教师的作文教学增加了难度。很多教师常常困惑：这单元的作文该怎么教？学生更是害怕写作。叙述一件事，常常还没展开，就结束了。是什么原因造成学生如此怕写作文？笔者认为，主要是学生没有习作的要领。如何让刚接触习作的学生喜欢习作呢？仿写是一种有效途径。

一、仿写的作用

纵观古今中外，人类取得的重大进步都是从模仿开始的。模仿鸟儿飞翔，发明了飞机；模仿茅草的形状，发明了锯子…… “仿写”，作为学习作文的一种有效手段，顾名思义，就是以优秀范文为底本，选择与之相近的表现手法和表达方式来抒写自己所想要表达的内容。对于刚接触习作的三年级学生来说，它就像开启写作之门的钥匙，意义重大。

（一）激发写作兴趣，克服畏惧心理

学习任何技能，如果有兴趣作为驱动力，往往事半功倍。学习作文亦然。三年级，很多学生难以从“写话”顺利过渡到“写段、写篇”中来。很多学生在面对课堂作文时，常常抓耳挠腮，一节课也写不出几句话。