张君兰　闵健

【摘要】图式理论的产生对英语教学产生了非常大的影响，尤其是对英语阅读教学起了很好的指导作用，使传统教学中以词汇和词法为核心的教学方法得到改变。在英语阅读课教学中合理的运用语言图式、内容图式和形式图式，有利于学生阅读理解能力的提高。

【关键词】图式理论 英语阅读 应用

阅读就是依靠自己已有的知识，有意识的运用阅读策略，对所读的语篇的意思进行预测理解的过程。阅读在英语教学中占有很重要的地位，对英语教学和测试都有较大影响，尤其是在英语考试中，阅读理解的比重相当大。因此，如何有效的提高阅读理解的效率以及使阅读理解的效果最佳化，是摆在每一位英语教师的首要任务。

一、图式理论的基本概念

图式理论最开始是由德国的心理学家巴特利特提出来的，将图式的概念发展成完整的理论则是在七十年代末期时由美国的梅尔哈特完成的。图式是由过去经验组成的。“同化”和“顺应”是图式理论中两个重要的概念。“同化”是指把外部环境中的信息融入到已经有的图式中，建立起新的图式，不断的扩大图式。“顺应”则是指外界中的信息不能融入进原本的图式中的时候吗，通过改造和调整创建出新的图式。图式理论认为人们在对新鲜事物进行理解的过程中，需要将新鲜事物和大脑中已有的图式进行联系，当新的信息输入进大脑中并能吻合脑中的图式，才能对输入的新信息进行有效的理解，否则将不能真正的理解输入的新信息。……