颜家利

【摘 要】中学语文教学，阅读是中心环节，是语文知识和其它知识全面综合运用的过程，是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。教师在阅读教学中要树立以教师为主导、学生为主体的意识，坚持课内、课外阅读两手抓的策略，不断提高学生的阅读品位和审美层次。只有充分重视学生的主体地位，使用恰当的评价方法，才能提高中学语文阅读教学的效率与质量，使其真正成为学生提高阅读能力和丰富情感体验的捷径。

【关键词】中学阅读；教学实践；体会

阅读教学是中学语文教学中非常核心的部分，它是训练学生阅读能力重要的途径。阅读教学是中学语文教学的最主要形式，也是课堂教学的最主要呈现形式。阅读教学主要就是教什么，怎么教。用什么方法教，也是一个让语文老师头痛的问题。要改善教学效果，提高语文阅读教学质量，尤其需要研究语文阅读教学方法，从而力求发挥学生主体作用，达到提高语文教学质量和教学效果的目的。为此，笔者结合自己的教学实践谈谈阅读教学的体会。

一、中学语文阅读教学方法多

中学语文阅读教学方法可以说是多得很。老师们可以在各类教育教学报刊上看到各种阅读教学法闪亮登场，今天是这种法，过一阵是那种法。这种法还来不及学习消化，那种法又直逼眼球，扑面而来。除此之外，还有教育主管部门以文件的方式，以召开大会的方式向广大语文老师推荐的。……