高宝珍

【摘要】可以说，在信息技术不断发展进步的今天，计算机，多媒体技术已经越来越多地被应用于课堂教学活动中来，是社会发展的大趋势。同时，在信息化的教学环境下，教育面临着学习途径网络化，知识增长与信息技术同步发展的新形势，对于中职英语课堂教学同样如此。所以说英语课堂中的信息化教学是处在一个机遇与挑战并存的新时代。抓住机遇，迎接挑战无疑是信息化教学环境赋予我们的新使命。因此，本文结合理论分析和实践研究相结合的研究方法，阐述了信息化教学环境下中职英语课堂教学的现状，并提出了利用信息技术提高中职英语课堂教学有效性的实施建议。

【关键词】信息化教学 中职英语 课堂教学 现状 实施建议

随着社会的发展和经济的进步，信息技术已经成为了教学改革中必不可少的重要教学手段之一。经实践证明，将信息技术融入到中职英语的课堂教学中去，不仅构建出了动态的教学活动，而且将课堂教学内容进行了有效的扩展和延伸，使得课堂教学方法得到丰富的同时也使得课堂学习氛围变得更加活跃。总的来说，信息化教学环境下，信息技术已经成为了实践教学中不可缺少的重要辅助手段之一，也正影响着学生的学习方式，所以，就信息化环境下中职英语课堂教学这一问题进行进一步的分析和研究就显得尤为重要和必要了。

一、信息化教学环境下中职英语课堂教学的现状

就目前情况来看，信息化教学环境下，中职英语的课堂教学现状并不如意，可以说，取得了一定的成绩，也有了新的突破，但是实践教学的过程中，依旧暴露出这样那样亟待解决的问题和不足，主要表现在以下几个方面：

一是中职学生的英语水平不高，学习热情和积极性也不够高。受学生自身条件的影响和既有的学习习惯，致使大部分的中职学生都对英语知识的学习存在一定的抵触心理，传统的教学方法又很难激发其学习热情和积极性，所以，整体来说，中职学生的英语学习效果并不理想。

二是中职学生没有意识到学习英语的重要性。通过相关的调查研究发现，更多的中职英语认为英语知识的学习是为了应付考试，并没有什么实质性的价值，所以学习的主动性并不强。

三是一些中职学生没有找到适合自己的英语知识学习方法，认为学习英语是一件很困难的事情，所以，学习成績也是不够理想。

二、利用信息技术提高中职英语课堂教学有效性的实施建议

上述一系列问题的存在确实在很大程度上影响了中职英语课堂教学的有效性，大大降低了中职英语课堂教学的效率和效果。所以，如何加大对信息技术的利用力度，提高中职英语课堂教学的有效性就成为了一个我们一线教师需要一直思考的问题，因此，笔者结合自身多年的实践教学经验，研读了相关专家和学者的研究成果，就如何利用信息技术提高中职英语课堂教学的有效性提出了几点实施性建议，愿意抛砖引玉，也希望能够对一线教师教育教学工作的开展和实施提供一定的参考和帮助，具体内容如下所述：

1.利用多媒体技术激发学生的学习兴趣。正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐知者。所以说，要想提高中职英语学生的学习效率和效果就需要教师能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生爱上中职英语的学习。因此，在信息化环境下，教师完全可以利用多媒体信息技术来激发学生的学习兴趣。而这就需要教师能够从以下几个基本方面着手，一方面是将课本上的知识利用多媒体技术呈现，使其能够以图文并茂、声色俱全的形式表现出来，并进行有效的拓展延伸，以此来激发学生的学习兴趣；另一方面可以将生活中的场景通过多媒体这一载体搬到课堂上来，让学生明白英语的学习与我们的生活、学习息息相关，以此也能在一定程度上增加学生的学习兴趣和积极性；此外，中职英语教师可以通过视频、微课、慕课的形式将国外与之年龄相同的学生的生活呈现出来，在使得学生的好奇心得到有效满足的基础上，也能在一定程度上激发学生的学习兴趣和欲望；同时，教师可以通过创设有效的教学情境，来激发学生学习英语的热情和积极性。例如，在学习“Weather”这个主题时，教师就可以以一首歌曲和相关的动画来激发学生的兴趣，即播放着“How is the weather”这首歌的时候，用动画的形式向学生呈现出缓缓升起的“sun”，蓝天中不时飘过的“cloud”，头顶荷叶在“rain”中奔跑的兔子……这样一来，学生能够完全的沉浸其中，自然学习兴趣和积极性都能够有很大程度的提高。

2.利用信息技术手段来提高学生的综合能力。在素质教育的今天，不仅要求学生掌握一定的专业知识，更需要学生能够拥有过硬的专业技能、学科素养和综合能力。所以，充分地利用信息技术来提高学生的综合能力是十分重要和必要的，而这就需要中职英语教师能够从以下几个基本的方面着手来提高学生的综合能力。

第一，有效地应用信息技术形象。也就是说通过信息技术形象将原本抽线的英语知识变得更加生动、直观，在使得学生和英语的距离得到有效拉近的同时能够有效地降低学生理解英语的难度，让学生能够更容易的接受对于自己来说比较陌生的语言和文化。例如，在学习现在进行时这个时态时，教师就可以用Flash动画为学生创造这样一个场面：一位女同学在跑步，几位男同学在打篮球。这时候教师可以问“What is the girl doing？ What are boys doing？”此时，学生们能够自然而地回答：“The girl is running. ” “The boys are playing basketball.”这样一来，学生就能够将动画画面与语法知识的学习紧密的联系起来，不仅使得课堂氛围变得更加活跃，而且能够帮助学生加深对现在进行时这个时态认识的印象。

第二，有效地应用信息技术声音。也就是说，在对中职学生开展英语知识的教育教学过程中，可以将其所学习内容与声音的形式呈现，以更好地帮助学生理解和认识。例如，在学习一些交通工具的单词时，就可以通过为学生播放不同交通工具的声音来帮助学生理解；在学习其他内容时也可以通过声音来有效地刺激学生的听觉器官，以此来帮助其更好地学习。

第三，有效地应用信息技术色彩。也就是说通过多媒体信息技术手段的有效应用来为学生构建更为鲜艳、生动的画面，通过具有冲击力的画面来引起学生的注意，激发学生学习的主动性。

3.利用信息技术来有效地培养学生自主学习的能力。互联网时代的今天，可以说，能够为学生提供更多更广泛的资源。所以，在对中职学生进行英语教育教学的过程中，完全可以利用这一特点来开拓学生的视野，提高学生自主学习的能力。具体来说，就是在实践教学的过程中，中职英语教师可以为学生提供更多利用信息技术自主研究和探究的机会，让学生从中学习知识，提高技能。例如，同样是对于“Weather”这一内容的学习，教师就可以让学生利用互联网自己查找一些与天气相关的单词，并进行读写背诵，并且到网上查找一些有关天气的补充资料和课本范围之外的国家城市的天气情况。同时可以以“Weather”为话题让学生写相关的作文，以此来帮助学生巩固所学到的知识，并放到班级的群里进行交流。这样，能够更有效地激发学生学习的主动性和积极性。

三、结语

总的来说，在信息化教学环境下的今天，在中职学校开展英语教学的活动中，就需要将课堂教学与现代化的信息技术进行有效的结合，并形成具有学校特色的教学风格，让学生真正地体验到学习英语的乐趣，体会到英语的独特价值和魅力，从而真正地爱上英语知识的学习。而这就需要一线中职英语教师能够在实践教学中不断提高自己的同时，也善于从实践教学中发现问题、分析问题、解决问题，提出更多更有效的教学方案和优化建议，也只有这样才能促进我们的中职英语教学事业实现更好的发展和进步。

参考文献：

[1]王梁百合.信息化背景下中职英语教学改革的主要策略分析[J].时代教育，2017（2）：107-107.

[2]张再喜.信息技术：中职英语教学的“助推剂”[J].考试周刊，2017（2）.