刘俊妮　郭鸿雁

【摘要】母语迁移现象在英语教学的各个层面都有其显著的体现，在语法层面的作用更是独具一格。笔者通过观察高中英语语法课堂中学生对母语迁移现象及正迁移的认知情况，利用分析、比较、讨论等方法引导学生充分利用母语正迁移规律，学习语法课堂的知识，力争培养学生母语迁移在英语语法教学中的积极作用，引导学生自主学习语法知识。

【关键词】母语迁移 语法 积极作用

一、母语迁移与正迁移

在外语习得中，母语对学习者的影响是一个普遍存在的现象，已引起了学术界越来越广泛的关注和重视。克拉申认为，“语言迁移是在外语学习过程中，学习者对已有的母语规则加以利用的现象。”根据“母语迁移”理论，在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起积极促进或消极干扰的作用。根据教育心理学的原理，母语由于其与外语的相似成分而对外语学习产生的有益的，积极的影响叫做正迁移，它能促进学习者对外语的掌握及应用.

二、英语语法教学

英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。语法是组词造句的规则。语法可以分为两大部分：分别为词法和句法。词法包括各类词的形态及其变化，句法主要讲句子的种类和类型，句子成分及遣词造句的规律。语法的精髓在于掌握语言的使用。语法教学则是针对语法知识讲解，练习及掌握的过程。……