王德强

【摘 要】随着初中物理新课程改革理念的不断推进和发展，在初中物理的课堂教学中，教师对提高学生的学习兴趣越来越重视。然而，在实际的课堂教学中，要想实现初中物理课堂教学质量的进一步提高和改善，还需要进一步的改革和完善。

【关键词】初中物理 学习兴趣 积极作用 存在问题 解决措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.025

在当下的社会生活发展背景下，人们的生活水平得到提高和改善，对物质生活水平的追求和要求程度变得相对较低，相应地，人们将更多的目光关注到人的精神层次的发展需求上。而教育教学是促进人们的精神发展，实现人们的精水平提高的重要实现途径和实现手段，为此，如何提高和改善教育教学界的教学质量问题，成为各个教育领域专家们以及各任课教师们不断思考的问题。在初中物理的课堂教学中，遵循新课改教学理念的发展要求，需要教师们更加关注学生的学习兴趣这一教学因素。在这种教学理念的引导和激发下，初中物理的课堂教学已经产生了或多或少的教学积极性变化，无论是在学生的学习效率的提高上还是在课堂效率的改善上都存在一定的进步，但是，在实际的课堂教学中，学生学习兴趣的提高还不够充分。无论是教学理念的进一步更新和改善，还是教学方式的进一步开放性实施，以及教学评价的进一步全面性设置等方面的教学内容都需要教师加以改善。具体来讲，教师可以从以下几个方面对学生的学习兴趣这一教学因素加以认识。

一、提高学生学习兴趣能够产生的积极效果

一方面，在初中物理的课堂教学中，教师注重提高学生的学习兴趣能够直接促进和激发学生的学习积极性，从而进一步促进学生的学习自主性，提高学生的课堂参与热情。具体来讲，在传统的初中物理课堂教学中，教师的教学往往只注重自身的讲解，采取“教师讲，学生听”的教学方式，在这种教学方式中，课堂教学的中心和重心往往被教师占据，学生的学习权利和学习空间也往往被挤压。在这种学习情境下，学生很难实现自我学习积极性的提高，更难以有机会对自我加以展现，长期以来，学生怠慢的学习情绪还有可能进一步影响着学生的学习兴趣，从而造成学生的物理学习效率降低的教学问题。而新课改的教学理念则要求教师的教学注重构建“以学生为中心”的教学课堂，在这种教学理念的督促下，教师的教学能够为学生提供一个宽松的思考和自由表达的空间，进而激发学生学习主体的地位，带动学生课堂学习主人翁的积极性，提高他们的参与热情。

另一方面，在初中物理的课堂教学中，教师注重提高学生的学习兴趣还能够进一步促进教师的课堂教学效率的提升和改善，同时，教师对学生的关注也是新课堂“以人为本”的教学理念的体现，对这一教学因素的注重有利于促进初中物理新课改发展的进程。在一堂课程之中，整体课堂教学效率的提升和改善在很大程度上是受到学生的学习效率影响的，学生学习效率的提升将有助于教师课堂教学效率的提升和改进。而与此同时，教师在课堂上注重学生的学习主体地位，也是在为构建“以人为本”的课堂教学做努力，虽然有众多教师的努力，但初中物理的课堂教学还存在一系列问题，需要教师采取有效措施，是初中物理教学得到进一步发展和进步。

二、当前初中物理课堂教学中影响学生学习兴趣提高的教学因素分析

第一，在当前的初中物理课堂教学中，教师对新课程教学理念的认识和践行还停留在表面的层次上，对传统课堂教学的改革还不够深入。具体来讲，很多教师尽管也在新课改的教学压力和教学督促下，在课堂教学中逐渐使用开放性的教学策略，将一部分的学习时间和学习空间留给学生，让学生获得更多的学习机会。然而，从根本上来讲，初中物理的课堂教学无论是在教学内容的安排上，还是在教学计划的设计上，还都是从教师的角度出发加以设定的，可以说教师的教学对学生的管理和管控力度仍然比较大，长期下去，这种教学方式可能会造成学生压抑的学习心理。

第二，在当前的初中物理课堂教学中，教师在运用新课改教学手法和教学手段的时候，对于教学手法中隐藏的教学问题未能够及时的认识和察觉，造成了学生课堂学习积极性的降低。具体来讲，教师在运用现代多媒体教学技术的时候，就很容易产生教学技术操作障碍的问题，比如教师在运用教学课件进行相关的教学实验或者物理设备的介绍和展示的时候，对多媒体技术的操作不熟练，打不开或找不到需要的文件，无法顺利使用相关播放展示课件的功能。这样就有可能延误课堂教学计划的完成，学生的学习兴趣也会慢慢消失。

三、解决当前初中物理课堂教学中影响学生学习兴趣提高的问题的策略

首先，为解决当前初中物理课堂教学中存在的，教师对新课改教学理念的理解和践行还有待深入的教学问题，教师可以从进一步研修新课改教学理念的具体要求，进一步开放课堂教学权限的方式加以改善。比如，教师在对相关教学内容的设定时，需要考虑到学生的学习生活状态和学习环境，在讲解声音在不同传播媒介中的传播速度的时候，就可以引入学生周围的生活环境，以举例的方式加深学生的学习印象，而在具体的教学方式的采用上，也应当考虑到学生的学习兴趣、学生的年龄阶段的相关特点。对于初中生而言，能够以多样化的教学元素带给学生新奇感的现代多媒体教学技术就是其中一种能够激发和带动学生的学习兴趣的教学方式之一，故成为适合教师课堂教学采用的教学方式。

其次，为解决当前初中物理课堂教学中存在的，教师在运用新课改教学方式和教学手段的时候不能及时规避教学弊端的教学问题，教师需要进一步总结教学经验，积极规避教学中存在的教学技术问题以及教学纪律等相关问题。比如，在多媒体技术的使用中，教师要提前学习并熟练掌握多媒体电脑操作技术以及各种突发事项和问题的解决技巧，并熟悉课件操作的相关技术。比如，教师在运用小组合作教学的教学手法的时候，也应该注重这一教学方式有可能造成的课堂教学纪律混乱的教学问题。在这种情况下，教师要提前做好掌控和管理课堂秩序的各种准备，能够及时地将学生们的课堂讨论加以引导，并给予他们适时的教学引导和教学指导。

总而言之，在初中物理的课堂教学中，教师的教学在注重学生的学习兴趣提高方面已经取得了一些进步，但是在很多具体的教学措施的实施和运用中，还存在一些教学不足之处，需要教师加以改善，以不断促进初中物理课堂教学效率的提升。