苏教版职高语文教材上有一篇文章叫《贵在一个“新”字》，是著名数学家、教育家王梓坤写的，强调一个人有没有创新的能力，关键就在于他善不善于独立思考。联系不久前读到的一本很火的叫《不跪着教书》的书，我不由得感慨颇多。王栋生老师认为要想让学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书，并提出一个发人深省的问题：“如果教师没有独立的思考精神，他的学生会是什么样的人？”我觉得这个问题值得每一个教师仔细掂量。时下有个词出现的频率非常高，叫“核心素养”，对我们教师来说，独立思考的能力绝对算得上是核心素养了，但遗憾的是，真正具有独立思考的精神和能力的教师并不多见。之所以出现这样的状况，并不是大家不懂得独立思考的重要性，而是惰性力量在作怪，时间长了，自然就不善于独立思考了。下面笔者就针对语文教师如何获得独立思考的能力谈一点粗浅的体会，不当之处敬请大家批评指正。

一、广泛涉猎与专题阅读相结合，努力提升思维品质

爱因斯坦曾说过：“思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”同样的道理，我们要成为一个合格的、优秀的教师，也必须拥有独立思考这个方法。毫无疑问，读书是最能帮到我们的途径，因为只有静下心来认认真真地读书，我们才能充实心灵，获得教学必需的知识和能力，保证教学的源头始终有活水涌来。

提到阅读，不少教师马上就会列举出一长串的书目来，像苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》、佐藤学的《教师的挑战——宁静的课堂革命》、朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《做最好的老师》等，认为自己的阅读面够宽了，认识事物的能力够强了，完全可以胜任课堂教学了。不过我总觉得有点缺憾，因为这种阅读功利的目的太明显，往往是为解决教育教学中的具体问题而阅读的，多少有点囿于专业，视野比较狭窄。作为一名语文教师，我认为我们还得讲究一个“杂”字，只要能提高我们的人生修养、文化修养、专业修养，不论什么样的书或文章，哪怕看起来与我们的语文教学无关，都应该读一点。只有浏览各类书籍，既求“专”又讲“博”，我们才能像朱光潜先生说的那样“扩大眼界，加深知解”，才能真正提升思维的品质，渐渐养成独立思考的习惯。

二、借鉴教参与深入挖掘相结合，逐步增强教学自信

备好课是上好课的先决条件，这应该是每个教师都懂得的常识。可实际情形呢？很多教师尽管教案写得非常详细，但仔细一看，基本上都是从教学参考书上照搬过来的。也就是说他们没有花多少时间去研读课文，反而将相当多的精力用在了研读教参上，在他们心里，“参考”意见完全成了标准答案。其结果可想而知，在课堂上他们只能捧着教案（也可以说是教参）按部就班地讲解，根本没有自己的见地，完全不见质疑的精神。还有些教师备课的态度似乎也很认真，授课时总是喜欢运用多媒体手段，看起来课堂气氛热闹了，教学方式灵活了，可是课件的制作不是基于自己对课文的理解和对教学资源的整合，而是从网上直接下载的，属于人云亦云。

以上情况的出现，与授课者怕动脑筋、贪图省事不无关系。而真正有价值的备课应该是教师先行钻研教材，查找相关资料，力求吃透课文，再结合教参丰富自己的认识，如果两者看法不一致，应当再啃课文或与同行探讨，以谨慎地选取科学的说法。我们只有这样将适度借鉴教参与立足课文深入挖掘有机结合起来，才会在思维碰撞中形成独立思考的能力，慢慢地增强教学自信。

三、传统讲授与大胆对话相结合，反复锤炼教学艺术

在语文课堂上，要想让学生领略到课文中形形色色的美，自然离不开教师细致的讲解，但如果仅有教师单边的活动肯定不行，因為我们难以清楚每个学生是不是都在认真聆听，是不是都听懂了，还有没有什么疑问，这时候“对话”就很有必要了。实施对话教学的好处是多方面的，不仅可以营造一种宽松民主的课堂氛围，充分调动每个学生自觉融入课堂的积极性，让他们真正体验到当课堂主人的责任与快乐，还可以激发我们的思考，让我们感受到“教学相长”的喜悦。原因很简单，课堂上学生难免会提一些看似古怪的问题，或者回答问题时给出的答案与我们预想的大相径庭，这就要求我们必须思维敏捷，反应灵活，能瞬间作出正确的处理。久而久之，我们独立思考的能力必会大大增强，教学机智也会在无形中获得。

四、课堂改革与课后反思相结合，不断丰富教学智慧

如果说摒弃传统的“满堂灌”、主动与学生“对话”能有效促进教师的成长，那么坚持教学反思同样是促使我们成熟的必不可少的一个环节。可以说但凡讲到教师的专业发展、专业成长，没有哪一本书、哪一个专家不强调教学反思的必要和重要，实践证明要想成为一个优秀的教师，不经过教学反思的涅槃，确实是行不通的。教学反思可以采取各种各样的方法，比如在教案的“课后反思”部分就课堂教学的得失写上寥寥几句，在个人教育博客上发表教学感悟，或者写成教育教学随笔，不拘长短，不论成功的经验还是失败的教训，只要及时记录下来就有收获。最后需说明的是写教学反思一定要坚持不懈，只要养成了这个好习惯，我们独立思考的能力一定会在不断积淀的教学智慧中日益凸显出来。

（黄春秀 江苏省海安双楼中等专业学校 226661）