■ 本刊记者 吴冠斌 通讯员 刘俊科

教师“让岗” 学生“上岗”
——顺平县实验中学学生自主管理探秘

■ 本刊记者 吴冠斌 通讯员 刘俊科

在太行山东麓的顺平县，有这样一所中学，他们的课堂显得有些特别——同桌不是“肩并肩”，而是面对面；四组“对桌”拼凑成一个大组。上课时，组员间相互质疑、讨论，老师只在他们遇到棘手的问题时才进行必要的指导。这就是顺平县实验中学的自主课堂。

“把课堂还给学生，调动他们的积极性和主动性；把管理交给学生，让他们在承担责任中成长。”顺平县实验中学校长王东告诉记者，学生的潜能是无限的，只要适当地给予启发，即使资质一般，也能“大器晚成”，自主教育正是顺其天性而为，进而发现、激发他们的潜能。

老师不用讲啊，给我们打分就可以了

“同学们，我是‘超越梦想’小组的发言人赵思博，很高兴今天由我们小组带领大家学习《岳阳楼记》。虽然我们为这节课做了充分的准备，但能力有限，疏忽和不妥之处在所难免，恳请大家提出宝贵意见。”随着音乐声响起，电子白板上开始出现岳阳楼和洞庭湖。这是实验中学的“自主·合作·互动式”特色课堂的“展示”环节。而在“质疑”环节，有人对“迁客骚人，常会与此”产生疑惑，赵思博立马展示了一张洞庭湖的地理方位图，并解释它的交通条件，同学们听罢纷纷称赞。到了“拓展”环节，同学们对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话又有了不同的理解，有人表示自己被范仲淹以天下为己任的政治抱负所打动；……