何绍锴

摘 要：根据国家现代化建设人才需求，指导初中生在共性成长基础上，表现自己与别人不同才气的拓展性成长，培养学生步入社会后的竞争能力，也就是素质教育。素质教育的主旨是发扬学生个性，而篮球运动的人文、职业、商业、综合、智谋、协同、凶悍、转换以及高空等特性对初中生形成的不平衡性与极端偏执性的不良个性有改善作用，对其培养良好个性成长具有积极意义。

关键词：篮球运动 初中生 个性发展

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0146-02

1 篮球运动的特点

篮球运动的特点便是篮球运动自身所固有、本体的、必定的关联，在篮球运动演化过程当中，有普遍意义的某些表象特征，它还是推进篮球运动不断发展的原则。

1.1 集体协作特点

篮球运动是团体协同作战的项目，它需要场上的每个人都有一种合作、齐心协力、密切配合的本领。在篮球场上讲究集体利益，只有把个人的能力发挥到最大化才能创造出更多机会与利益。所以说“集体协作”是取得胜利的前提，“个性技能展现”是手段。

1.2 對抗激烈凶悍特点

篮球运动的凶悍身体对抗是当今篮球运动的新趋势、新特征，这一特点不仅体现在进攻中，也体现在防守上。无论是队伍整体还是个人，它的根本目的就是利用合乎规则要求的手段积极主动地制约对方。

1.3 攻守依存特点

攻守同等重要，相互依存。攻与守是篮球比赛中最主要的一对冲突。进攻是一场篮球比赛胜负的关键，因为比赛的胜负由得分的高低决定，只有得分超过对手才能赢得比赛胜利；然而防守也不可忽视，因为篮球比赛是进攻与防守相互转换的，也是相互依存的，单靠一方面难以取得比赛的胜利。

1.4 动态变化特点

篮球运动中的动态主要强调人的运动与篮球的运动是不停止的，而变换是攻守变化。

1.5 多元统一特点

现代篮球表现出多样性，就是要求参与者正确认识篮球运动规律，要有更多的技能、更好的身体素质和更强的心理素质。

1.6 内外结合特点

内即内线，外即外线。从20世纪30年代以来，篮球运动比赛中运动员的身高一直是篮球比赛取得胜利的关键因素之一，所以国际篮联一直修改多项规章制度，用以限制高空优势，使外线球员可以发挥自己反应与速度快的优势。

2 个性发展的概念以及初中生个性特点

2.1 个性发展的概念

个性发展是依据国家现代化建设的人才需要战略体系，指导学生在全部个性发展的基础上，表现自己和别人差别的才力的拓展性发展。为了使学生很好地融入社会，增强竞争能力，应大力提倡素质教育，而素质教育的核心就是发展学生独有的个性。

2.2 初中生个性特点

在青春发育期的初中学生，这一时期身心发展处于高速成长期。然而这一阶段初中生的思想比较活跃，容易受社会外界各种因素的影响，道德规范不稳定，这种阶段最容易使学生养成不良习惯。初中生个性表现出以下特点。

（1）自我意识高涨。初中生处于青春期，因为身体的快速发育，使初中生较快表现出成人体貌以及心理特征。最突出表现是，初中生的心理越来越雄厚，他们在学习生活中，常常将许多心理智能用成自我反省。初中生之所以在个性上表现出偏执性，一是他们坚持自己的观点，不愿意听取别人的意见；二是他们总觉得他人看待自己是用指斥的立场。初中生忽然上涨的自我认识，使得他们的本性体现出短促的不平衡特点。

（2）反抗心理。反抗心理是初中生身上普遍存在的一种本性生理特质。这类特质主要体现在对少许外表社会影响因素予以排挤的偏向。伴随着初中生飞腾的自我认识，中枢神经系统兴奋性与单独意识加强，就发生一种过火的主见，以为他们已经成人，而阻止他们行径的力量来自于外界，所以产生了抵抗情绪。

（3）情绪表现矛盾性。初中生的心理体现矛盾性，表现在青少年时期学生不成熟、稚童的矛盾性特征。随着初中生生理本领的成长和生活经验的积攒，他们的心理感觉与表现形式变复杂，但远远不如成年人的感情平稳，表现出精确的心理矛盾性。

3 篮球运动与初中生个性发展的关系

3.1 篮球运动发展初中生个性的原因

当代学校重视提倡素质教育，那么素质教育又是什么呢？素质教育就是一种面向全体学生，为了提高学生的各项基本素质，使学生成为可用之才的一种教学方式。全面实施素质教育其实质就是在全社会营造中学生优秀的教学环境，让学生适量发扬本性，给学生营造一个优秀的成长氛围。然而在成长时候，篮球运动满足了初中生发展的需要，激发了学生学习的兴趣以及培养了学生学习的积极性和个性，还提高了学生的各种素质。

3.2 篮球运动对初中生个性发展的促进作用

（1）篮球运动为初中生个性发展创造了有利条件。篮球运动具有剧烈的身体对抗特点和较强的生理负荷特点，在这种对抗激烈的运动项目中，非常有利于培养初中生坚强勇敢、灵敏果断的意志品质。篮球运动在初中生成长过程中增强了他们的竞争意识，使这种竞争意识渐渐地迁移到他们的学习生活中，有利于培养初中生正确的竞争意识，促进初中生的健康成长。

（2）篮球运动可提高初中生的身体素质。初中生时期身体素质增长迅速，而篮球运动能锻炼青少年时期的身体素质，如篮球运动中的快攻与回防都要求队员具备速度与耐力素质；篮球运动中的高空优势不仅要队员有足够的身高还要有较强的弹跳力，篮球运动中的跳经常是运动员最大限度地跳，所以这个运动项目极有利于刺激人体兴奋性，在这一时期青少年最易发展弹跳力。

（3）篮球运动可促进初中生的智力发展与心理健康。初中生处于青少年发展时期，这一时期的神经系统与骨骼肌系统处在活跃时期，而运动技能又是靠神经系统和骨骼肌系统去实现的。认知功能又是人类的高级活动功能，它包括了人的感觉、知觉、注意、语言、行为等。有研究表明，人进行运动时的很多动作基本上都是一瞬间完成的，在这种情况下，就要求人们在这一瞬间能做出许多决定，肌肉活动在这一瞬间发生的生物电越多对大脑皮层细胞的刺激越强烈，有利于增强各种运动能力的综合分析以及运用能力，为智力的发展打下坚实的基础。

4 篮球运动促进初中生完整个性形成的有效途径及方法

篮球运动促进初中生个性发展的重点就是要学生自主参与，讲究直接兴趣和间接兴趣的培养，在培养学生兴趣的基础之上，以中学生篮球教学及训练为基础，为初中学生参与篮球运动奠定基础；以篮球比赛的形式来提高初中生的球技以及篮球文化的品味能力；开展各种篮球比赛，观看比赛节目等。用以上几种途径相互影响，相互促进以此来发展学生个性。

5 结语

篮球运动是初中生体育教学中最普通的教学内容，也是最受青少年学生喜爱的运动项目；篮球运动在世界范围内的快速发展，使篮球运动的娱乐、健身、教育、社交活动等引起了各部门以及学校领导的高度重视；篮球运动不仅能够活跃校园紧张的学习气氛，培养学生坚强的意志品质和团结协作的能力，而且使学生通过参加篮球活动可以走出校园，认识社会，适应社会，让学校教育与社会教育有机结合；篮球运动可以促进学生形成正确的人生观、价值观，培养他们那些独特的个性。总之，篮球运动自身所具有的这些特点必定会给初中生素质教育即个性发展过程提供优秀的历史舞台，必将会成为初中生喜欢的一种体育运动。

参考文献

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