杜守建+李玉芝

摘 要 行业、地方政府、企业和学校四方合作、协同育人的人才培养模式改革是培养高素质技术技能型人才的有效途径。山东水利职业学院立足自身行业办学特点，构建了行业指导、地方政府协同、企业和学校双主体的“行地企校”协同育人人才培养模式并进行实践，对于丰富高职院校校企合作人才培养模式的内涵、提高人才培养质量具有重要的理论和现实意义。

关键词 行地企校；协同育人；人才培养模式

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）36-0065-04

行业、地方政府、企业和学校作为职业教育的四个相关体，互动合作，共同参与高素质技术技能型人才培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：校企合作的人才培养模式是我国职业教育人才培养的关键模式，坚持校企合作，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现行业、企业、学校协同育人。地方政府通过政策激励和制度保障措施引导企业参与校企合作，使校企合作结构更加稳定。国内一些职业院校在这方面做了许多有益的探索，也取得了一系列成果[1]。山东水利职业学院结合行业办学特点，以提高人才培养质量为目标、以服务区域经济发展为宗旨，构建了行业部门指导、地方政府协同、企业与学校主体地位的“行地企校”多方联动的合作模式，形成了“行地企校”协同育人的人才培养模式，通过几年实践，取得明显成效。……