张劲英+王琪

摘 要 浙江某高职院校以学情调查为切入点，在校内普遍实施新生调查、二年级学生就学质量调查、毕业生就业质量调查。其中，就学质量调查以学生参与为核心概念，建构了包括学生学业目标与规划、就学行为与体验、就业预期等系统指标体系。调查发现，二年级学生的学习动力与新生相比有弱化的趋势；二年级学生课堂教学参与、课外自主学习都有较大提升空间；二年级学生的课外活动参与和一年级新生的活动计划较为一致，活动质量有待提高；二年级学生的就学体验评价相比新生和毕业生都较低，二年级学生的就业预期与毕业生实际就业情况有较大差距。为此，高职院校应营造良好的学习环境和氛围，并以就业压力和竞争激发学生的学习投入；课堂教学中加强基于教学互动的教学设计，课外给学生提供更多自我管理、自主学习的空间；重点扶持强化专业知识学习的社团类型，拓展学生求知活动平台。

关键词 高职院校；就学质量；学生调查

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）36-0045-06

《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》明确将建立健全职业教育质量保障体系作为建设的重点任务。高职院校在准确把握办学工作实际和人才成长规律的基础上建设适合自身发展需要的内部质量评价制度及工作体系，不仅是提升院校内部管理科学化水平的基础，也是提升院校竞争力的关键。

高等教育质量管理体系建设中，学生调查是收集学生评价、意见的高效工具。……