周纪扬

2016年9月，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，会上对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

目前，人教版小学语文教材设置了“语文综合性学习”版块，上好这一内容对培养学生核心素养有着重要的意义。

《小学语文课程标准（实验稿）》对第三学段“综合性学习”提出了具体的目标要求：（1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息资源获取资料，尝试写简单的研究报告；（2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结；（3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象组织讨论，专题演讲，辨别是非、善恶；（4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

五年级上册第五组的综合性学习内容为《遨游汉字王国》，《遨游汉字王国》这个单元主体部分包括两个综合性学习主题活动──“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。单元的导语是全组学习的纲领，为我们指出了汉字的三个特点：（1）历史悠久；（2）使用人口最多；（3）书法是独特的艺术。紧接着又提出了综合性学习的三个任务：（1）感受汉字的神奇和有趣；……